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家园同步促幼儿自我保护能力提高 　　【摘 要】幼儿自我保护能力需要家园合作方能取得充分效果，有利于自傲保护教育的巩固和提高，有助于自我保护行为练习的指导，也能潜移默化的影响幼儿形成意识与能力。如何做到家园同步来培养幼儿自我保护意识与能力呢？可以通过家园练习册、召开家委会、举办丰富多彩的亲子活动、家访等等方式促进幼儿自我保护意识与能力得到培养。 　　【关键词】家园同步；自我保护意识与能力 　　幼儿自我保护能力是指幼儿正确的认识自身和周围环境，避免消除自身受到伤害的积极行为。它是通过日常生活各个环节的点滴教育实现的，而幼儿的生活主要场所不仅包括幼儿园，还包括家庭，并且家庭教育的独特作用，是幼儿园所无法代替的。这就要求家庭也要同步教育，参与到“自我保护教育”中来，仅靠幼儿园单方面的努力是肯定不够的。 　　一、家园同步有利于幼儿园的自我保护教育得到巩固与提高 　　幼儿园开展各种形式的自我保护教育，例如：上课、参观消防队、自我保护游戏等，通过每日小板报等家园联系方式让家长了解每天的自我保护活动内容和目标、方法，家长可以随时或在日常生活中遇到同样的问题时对幼儿进行巩固性提问，加深幼儿的理解，同时提高幼儿这一方面的自我保护意识与能力。 　　二、家园同步可以补充幼儿园以外的自我保护教育，让幼儿的自我保护知识更全面 　　家庭与幼儿园是两个不同的环境，不同的环境会有不同的生活内容。在家庭生活中，家长会针对一些生活小环节对幼儿进行自我保护教育，例如：看?视时告诉幼儿，不能靠电视太近，会伤害眼睛，造成近视，最少要离它有五个电视远。 　　三、家园同步有助于幼儿的自我保护行为练习的指导，从而提高自我保护能力 　　通过各种家园联系方式，家长能密切配合幼儿园的自我保护教育，在实际生活中，能正确指导幼儿的行为规范，让幼儿的行为自我保护化。例如：幼儿园上了一堂“跳动不停的心脏”的课，在家里睡觉时，家长可以指导幼儿右侧或平躺睡，不压迫心脏，并把头露在外面，呼吸新鲜的空气，保证心脏的健康。 　　四、家庭教育作为一种独特的方式，更能潜移默化的影响幼儿的自我保护意识与能力的形成 　　家庭成员之间的关系更为轻松、和谐，没有紧张感，而且家庭教育的对象是个别幼儿，更易为自我保护教育。同时，家长在日常生活中自身的自我保护意识与能力也是幼儿的一面镜子，它潜移默化的影响着幼儿，促进幼儿自我保护意识与能力的提高。如何做到家园同步来培养幼儿自我保护意识与能力呢？通过多种方式加强与家长的沟通，家园同步教育，共同提高幼儿的自我保护意识与能力。 　　第一、通过家园联系册互换幼儿在家、园的自我保护意识的信息，更便于针对每个幼儿不同的特点，双方同时对其因材施教。比如：通过家园联系册了解到元元小朋友特爱蒙头睡觉，那么双方了解元元的这个特点后，就可对症下药，共同商讨方法，对其进行谈话教育与提醒，告诉他蒙头睡觉时呼吸的都是不新鲜的空气，影响呼吸系统与心脏的健康。 　　第二、通过家长栏，向家长展示每天的教育教学内容，更好的促进家园同步。在这里，我们把每天的上课详细教案粘贴出来，把组织的自我保护教育游戏与活动情况写下来，让家长全面了解我们的工作，更科学合理地做好家园同步。 　　第三、通过家长会、讲座、家长学校等形式指导家长再家庭生活中如何配合幼儿园自我保护课程对幼儿进行自我保护教育。 　　（1）通过会议形式让家长了解到幼儿园自我保护教育的指导思想、目标、内容，让家长意识到幼儿自我保护教育的重要性，意识到家园同步教育才能真正提高幼儿自我保护意识与能力。 　　（2）通过家长学校经常给家长上一些幼儿自我保护知识的课，丰富家长的自我保护知识。 　　（3）指导家长应以身作则，作幼儿的一面镜子，在日常生活各个环节中自身能注意自我保护。 　　（4）指导家长每天看家长栏上课程内容，对幼儿所学自我保护知识进行巩固性提问，加深幼儿的理解。 　　（5）指导家长在家庭生活的各个环节中进行随机自我保护教育。 　　第四、定期召开家委会，根据家长合理的意见与建议，结合幼儿发展需要，不断调整教学内容，更新教学方法；或者共同解决家教中的疑惑；更好的为提高幼儿自我保护意识与能力而努力。例如：在第七期家委会中，家园共同探讨的话题是：你对《保护牙齿》一课有何看法？家长说：大班很多幼儿开始换牙了，对换牙的成因及注意事项不了解，建议在让幼儿懂得怎样不形成龋齿的同时是否可以增添一些换牙知识？针对家长与幼儿的共同需求，我们课程设计里增添了第二个环节：换牙的成因及注意事项。 　　五、举办丰富多彩的亲子活动，促进家园同步 　　为了更好的促进家园同步，我们举办了丰富的亲子活动：知识抢答赛，我和爸妈比下棋等。让家长与幼儿在有趣的共同活动中，同时增加自我保护知识。例如：在“知识抢答赛”中，幼儿抢答自我保护知识题，家长