对云南师范大学体育学院本科生利用 图书馆资源现状调查与分析.docVIP

对云南师范大学体育学院本科生利用 图书馆资源现状调查与分析 　　【摘 要】为了加强注重体育学院学生的信息素养教育，引导学生更好的利用图书馆资源，丰富学生的课余生活和塑造良好的学院学风，促进学生拓宽知识面，提高文化素养。本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法和统计推断法等对云南师范大学体育学院本科生利用图书馆资源的现状进行调查与分析。结果表明：体育学院本科生利用图书馆资源的意识不强，对专业理论和专业拓展知识缺乏。因此，需要多去利用图书馆资源来加深专业素质和拓宽知识构建，增强人文素养。 　　【关键词】体育专业本科生 图书馆资源 信息素养 　　1 云南师范大学体育学院本科生利用图书馆资源的认知状况 　　1.1 本科生利用图书馆资源的主要目的 　　学生利用图书馆的目的是为了完成作业，应付考试及生活娱乐，撰写毕业论文和就业考试自修。他们需要图书馆提供专业课程的教学参考文献，需要拓展知识面和视野的通识类文献，同时更看重图书馆提供的学习环境和图书馆的学习氛围。作为未来社会主流的在校大学生，尤其是体育专业大学生，他们的图书馆意识却不容乐观.通过对体育学院不同年级学生利用图书馆的目的来分析，我们可以得出在保持图书阅览、完成作业和教学参考占比50%左右的同时，有些目的项目会随着年级的变化性发生转变。分析这种转变的原因，由于对图书馆资源的认识不足是一个重要的原因。 　　1.2 体育专业本科生对图书馆资源的了解程度 　　根据调查数据显示体育专业本科生对图书馆藏书目结构很熟悉的几乎没有，一般了解的占14.9%，不太了解的占31.6%，根本不知道的占51.8%.说明大多数体育专业本科生对图书馆书数目结构根本不知道。对于馆藏书目结构不了解，就会导致学生不能很好的找到自己想要的图书馆资源。即使学生想去利用图书馆资源，这种对书目结构不了解将会成为学生想结合自己的需要去浏览造成阻碍。为促进这种了解程度的提升，我们可以更好的引导学生了解图书馆的书目馆藏分布。 　　1.3 体育专业学生参加学校或学院组织的对利用图书馆资源利用的入门教育情况 　　体育专业学生参加学校或学院组织的对利用图书馆资源利用的入门教育的几乎没有，入门教育的缺失，在初始对图书馆资源的认识上就没有塑造一个良好的引导，以致导致认识不足，没有重视到图书馆资源是生活学习中的良好助手。提供初始大一年级阶段的入门教育将会积极的促进图书馆资源的利用率。 　　2 云南师范大学体育学院本科生对图书馆资源的使用现状 　　2.1 体育专业本科生每学期去图书馆的次数 　　从调查结果分析来看，本对图书馆资源的需求并不旺盛，经常利用图书馆资源（即几乎每天都去和每星期3次左右）的学生比例较小，仅为25.8%；由于体育专业学生技术实践课较多，且文化知识基础薄弱，大多数学生不爱学习，侧重于技术实践的练习，加之条件的限制，故而有38.7%的学生只是偶尔利用图书馆资源；由于阅读习惯和信息获取能力影响，仍有35.5%的学生从不去图书馆。 　　2.2 体育专业本科生利用图书馆资源的主要资源类型 　　受阅读习惯及条件的影响，目前体育学院本科生使用的主要资源依然是印刷型文献，使用电子资源的比例极低，而学生使用多媒体类资源的比例明显高于电子图书及电子期刊。图书馆应根据学生的现实需求，制定适合于本科生的电子资源建设方针，提高电子资源建设的针对性。 　　3 体育学院本科生利用图书馆资源实际中存在的问题 　　3.1 体育学院本科生对图书馆资源的利用缺乏充分认识 　　大学生自迈进大学校门那天起，图书馆便可以成为其学习的重要场所。可是在现实中却恰恰相反，由于体育学院大多数学生对图书馆的开放时间、服务职能、部门设置馆资源、阅读规则及检索方法等了解不够直接导致很多学生利用图书资源的障碍[4]。其次，由于体育专业学生专业术科的性质也导致他们不够重视文化课的学习和课余的阅读的积累。认知的缺乏性是引发对图书馆资源利用不充分的重要原因。 　　3.2 体育学院本科生不重视课外阅读的积累和习惯 　　根据调查，大多数体育学院学生利用图书馆资源，侧重于应付完成相应的作业和日常消遣看书，对本专业的学习不是很主动。期刊阅览室的学生中，阅读娱乐性杂志的比例，远高于阅览专业性杂志的比例[。另外，很多学生往往只到期末考试或毕业前期的时候为了应付考试才往图书馆里跑，缺乏主动性[。所以我们可以看到，在体育学院本科生中，不知道如何选择图书，不知道如何读好书，不知道如何找到适合自己的有效的读书方法的现象十分普遍。体育学院学生普遍存在一个问题，那就是缺乏一个明确的，体现自身兴趣、爱好的读书计划[8]。 　　3.3 图书馆信息服务工作不到位 　　图书馆进行信息服务的意识、方法、手段欠缺，宣传、培训力度不够，学生对图书馆认识肤浅[9]。许多学