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对云南省医科类高校教育教学质量调查研究 　　摘 要：本文主要是对云南省医科类高校的调查研究，为了体现这次调查的公平、合理，问卷从大、中等城市学校中选取随机抽取本校的7个专业（临床学、中医学、护理学、针灸推拿、口腔学、中药学、法医学）165名学生，分别从性别、民族、年级、专业、生源地、所在学校等方面的调查，针对云南省地处边疆、多民族、经济相对落后的现实状况，分析云南省医科高等教育面临的困难和问题，并提出自己的一些改进意见。 　　关键词：云南省；医科高校；教育教学质量 　　 　　一、云南省高等医科院校教育教学质量的现状 　　正确认识医学和医学教育是办好一流医学教育的前提，分别从满意度、事实调查两个方面对云南省内的几所医科类高等学校做了调查。 　　（一）满意度的调查 　　在满意度的调查包括教学环境、教师管理、学校教学管理、升学和就业四个维度的五个答案。在调查结果中发现，虽然大部分学生的满意度在“满意程度尚可”、“不确定或程度一般”、“非常满意或程度非常高”的评价，最满意的是对“学校的学习氛围或学习风气”所占百分比为73.6。但是对于最不满意的方面是“学校的人性化管理”，所占百分比为12.8。 　　1、教学环境 　　在教学环境这一维度包括两个方面，“学校的学习氛围或学习风气”和“教学环境及硬件条件”。在对各年级学生对教育环境的调查中，P值分别为0.004和0.000，可以看出高年级学生的满意度相对要比低年级的略高；在对不同专业学生的调查结果显示，p值分别为0.000和0.000，大部分学生都能对“学校的学习氛围或学习风气”的教学环境持满意态度，从生源方面看出，p值分别是0.002和0.001，外省学生都能对本校的教学环境持满意态度，而本省的部分学生却相对较低；从各学校的调查结果发现，p值分别是0.000和0.000，其中中等城市学校对“学校的学习氛围或学习风气”满意度不高，而大城市院校则持满意或程度尚可的态度；在对“教学环境及硬件条件”满意度的调查中，大中等城市院校学生均持满意或程度尚可的态度。 　　2、教师管理和学校的教学管理 　　教师管理这一维度包括“教师的课堂教学水平”、“教师给予你成长方面的帮助”两个方面。对“教师的课堂教学水平”持“满意或程度尚可”的人数为97；对“教师给予你成长方面的帮助”持“满意或程度尚可”的人数为79。学校的教学管理这一维度包括“学校给予学生接触社会的机会”、“学校的人性化管理”、“对于学生的心理疏导与关怀”、“学校保障教学质量的措施及效果”四个方面的内容。各专业的学生对教师管理和学校的教学管理存在差异，其中法医学对教师管理和学校的教学管理的各个层面持“非常满意或程度非常高”的态度，其他的6个专业的满意度相似，大部分学生持“不确定或程度一般”和“满意或程度尚可”的态度。不同学校的大部分学生对教师管理和学校的教学管理持“不确定或程度一般”和“满意或程度尚可”的态度，而对教师管理持“非常满意或程度非常高”的评价却很少。 　　3、升学和就业 　　升学和就业这一维度中包括“就业指导与保障措施”、“专业知识与能力的自我评价”两个方面。在对各专业的升学和就业指导方面的调查显示，P=0.000，法医学有很强的满意度。而其他专业大部分学生所持的“不确定或程度一般”、“满意或程度尚可”。各学校的调查结果P=0.000，其中大城市院校学生在升学和就业两方面有很强的满意度，而中等城市学校在升学和就业方面所持的满意度却很低。 　　（二）事实调查 　　在事实调查部分，包括“选择学校和专业的原因”、“对学校和教师管理的评价”、“学习成效”、“实习和见习”、“宏观管理”等五个维度。通过对这五个维度各方面的调查得知： 　　1、在对165名被调查者选择学校和专业的原因的调查结果发现，所占百分比为43.6%的学生都是因该学校的专业有吸引力而择校，，对于不愿意或不确定再次选择该校的人数所占比例为69.9%。由此可见，学生对于自己所在的学校并非很满意。在对选择专业的原因的调查时发现，有119人表示比较喜欢或很喜欢自己的专业，对于选择专业的原因大部分学生表示所学专业的实用性强和自己的兴趣，占总人数的66.6%，却有总人数的84.0%的学生表示对所学专业的前景了解程度一般。如果可以再选择一次，是否还会选择就读该学校该专业时，法医学专业的学生表示要选择的程度比其他专业要强。 　　2、对教师和学校管理的评价 　　对教师的评价中，认为受教师帮助和启发较多是任课老师的所占百分比是44.2%；认为是班主任的所占百分比是33.1%；认为这样的老师很少的所占百分比是11.7%。认为是辅导员和其他的所占百分比各是4.9%。在对各年级学生对教师的评价的调查中，大部分学生认为是任课老师和班主任，只有一年级部分学生认定对自己帮助和