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对四人制篮球运动开展现状及推广价值研究 　　[摘 要]本文对武汉地区高校“四人制”篮球运动的现状进行了调查与分析，旨在使“四人制”篮球更好的服务学生，丰富学生课余文化生活，树立积极健康的篮球运动观,对培养学生的终身体育观具有一定的推广价值。 　　[关键词]四人制 篮球运动 现状 推广价值 　　 　　半场制篮球运动把运动、娱乐、健身集为一体，深受广大青少年的喜爱，适合在高校开展，有利于为终身体育打基础。本文通过对武汉地区高校“四人制”篮球运动的开展现状进行调查研究，将它与“三人制”、“五人制”篮球赛进行对比，同时提出一些发展对策，为我国高校学生在课外活动中开展“四人制”篮球运动提供有益的参考建议。 　　 　　一、研究对象与方法 　　 　　1.研究对象：以武汉职业技术学院和湖北工业大学为研究对象,以“四人制”篮球运动在湖北高校的开展现状及推广价值为研究内容。 　　2.研究方法：研究方法采用文献资料法、比较分析法和数理统计法。 　　 　　二、分析与讨论： 　　 　　1.“四人制”篮球运动开展的现状 　　（1）“四人制”篮球运动的形式。 “四人制”篮球是指场上队员各四名，在篮球场二分之一场地进行的，运动形式具有篮球比赛的基本特征。由于它是一项休闲体育运动，所以“四人制”篮球还没有统一的规则，人们都是结合着“三人制”与“五人制”篮球规则贯入到“四人制”篮球的活动中去。 　　（2）武汉地区高校“四人制”篮球运动的开展现状。通过调查发现，武汉职业技术学院和湖北工业大学的院、系联赛每年度只组织一次，新生杯联赛、社团联赛也都有一定的局限性，所以更多的时候篮球场地都是由学生自主进行的篮球活动。在课外活动中，武汉职业技术学院有80%、湖北工业大学有75%以上的篮球场进行的是半场“四人制”篮球，每天课外活动时间球迷和球员都会聚集在球场上，每个半场都至少有三支球队进行捉对厮杀，享受到了篮球带来的快乐。 　　 　　2.“四人制”篮球运动的特点 　　（1）三人制、四人制与五人制篮球基本情况比较[1]。 从查阅大量篮球理论资料我们可以总结“三人制”和“四人制”及到“五人制”篮球比赛的理论对比我们可以看到半场“三人制”篮球人均攻守面积最大（“三人制”和“四人制”及到“五人制分别为35 M2、26 M2、21 M2），对个人技、战术要求高于四人制篮球，这就造成了“三人制”比赛中，当某一学生技术略高一筹，其他同学就很难扼止住他的进攻，其结果也就成了个人表演赛，对手很快败下阵来。另外由于场上人少，活动范围比较大，学生在比赛中不容易建立位置概念，常常忽略其同伴，随意跑动; “五人制”篮球使得那些技、战术能力较差的队员在场上不知所措。“四人制”比赛对抗人数在两者之间，个人活动范围与五对五接近， 同时又少了全场攻守中的快攻、抢攻等难度较大的基础配合，阵地战中的技术运用与战术配合和全场接近，给个人技术表现的机会减少，因此在“四人制”比赛中，同学们除了个人技术的合理运用外，必须注意同伴的存在，建立必要的位置概念，更多的运用二、三人之间的配合，以及如何协同防守，不仅能培养队员的全队攻防战术配合意识，还从整体上促进学生篮球运动技能的形成。 　　（2）对场地设备要求简单。篮球运动本身的场地和设备要求，决定了它作为学生余暇体育的可行性。目前 ，我国体育场馆、设施大约有 61 万个 ，其中 77 %都在各级各类学校。所以 ，学校是学生利用余暇时间进行课外活动的主要场所。但学校的篮球场地大多无法满足学生们的需求，对于国家规定高校学生每250人一个篮球场都达不到要求。根据统计，武汉职业技术学院现有室外篮球场27个（塑胶6、水泥19），在校学生19000多人，如果进行5-5全场形式比赛，最多可容纳270人，湖北工业大学现有室内篮球场1个，室外篮球场25个（塑胶5、水泥20），在校学生近16000人，进行5-5全场形式比赛，最多可容纳260人，显然会使很多人没有场地进行篮球运动，而开展半场“四人制”篮球进行分组淘汰游戏则每个半场可供8―16人进行活动，每块场地可容纳16人―32人，这样也使学生有了更多活动空间，在有限的空间和有限的时间里可以达到很好的活动效果 ，并获得很好的健身价值。 　　(3)“四人制”篮球运动降低了难度，符合大学生的心理特点。大学生普遍对竞赛性、游戏性活动感兴趣，争强好胜，喜欢技术难度适中、趣味性强的项目。由于“四人制”比赛是半场攻防双方共用一个篮板，所以就不存在“五人制”篮球赛的攻防系统中难度较大的抢攻和快攻。进攻形式主要是二、三人之间配合，防守可采用人盯人也可采用联防形式，与“五人制”比赛相比，降低了对学生技、战术水平的要求，从而避免出现因长传失误、球未进入前场就出现运球走步以及球回后场等失误而影响比赛连续性、竞争性的现象。