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对中职学生个性和习性分析与探讨 　　[摘 要] 中等职业学校的部分学生具有不良的个性和习性,这给学校的教育教学和管理工作带来很大的困难。本文通过对典型案例进行分析与研究,揭示了这些不良的个性和习性的具体表现以及产生的根源,指明了学生在张扬个性方面存在着误区和错误的做法,也探讨了学生家庭教育的无助、无奈及存在的问题。提出了全面了解学生的家教、个性与习性,对学生进行针对性教育的思想。也提出了学校要加强家校互动,共同促进学生健康发展,加大实践性教学力度培养学生技能训练的兴趣,在实践能力方面使他们有收获有成就感的具体措施。 　　[关键词] 中职学生 个性与习性 分析与探讨 策略与措施 　　 　　中等职业学校的学生不仅普遍存在着学习基础差、学习习惯差的现象,还存在有不遵守纪律,容易和老师顶撞的现象。有些学生还存在一定的心理障碍,表现出不良的个性与习性。这些现象的存在不是偶然的,也不是一时的,是他们从小长期形成的个性与习性的表现,给学校的教育教学和管理工作带来很大的难度。下面的典型案例就反映出了这些个性与习性的某些方面,我们从这些方面入手来分析其形成的原因,进而探讨对他们进行德育教育的有效途径。 　　一、典型事件的再现 　　2009年9月12日是星期六,我市某中等职业学校有四位学生晚上十点多准备去校园外玩(有校外朋友相约),因为时间太晚,且学校离市区较远,门卫值班人员考虑到安全因素不让他们出去而僵持一段时间。值班教师到场对学生进行劝告,让他们回寝室睡觉明天再出去。学生不听劝告,并且说:“我们已经答应校外朋友出去玩,若不去就会失信于朋友,不让出去我们就在大门口内等到明天天亮再出去,这样对得起朋友。”随后学校值班校长也到现场进行劝告,学生仍然不听,并且说:“我们在家晚上一二点钟什么时间出去玩家长都不管,也没有出过什么事。”当值班校长说学校有规定,晚上十点以后不再让学生出校园,劝他们马上回寝室睡觉时他们又说:“我们说过了要等到天亮,否则我们很没面子。我们也知道这样做不对,学校怎样处理我们都行,开除我们都可以,我们就是这样的个性。”值班校长又劝他们说:“晚上天太冷,要不到我的办公室谈一谈吧!”他们仍然坚持不去。凌晨一点多,所有值班人员都没睡觉,值班校长把其中一个比较听话的同学叫到办公室进行了一翻说服教育,并说通该同学把另外三个学生叫到自己办公室,一是让他们喝杯热水暖暖身子,不再受冻,二是对他们进行说服教育,劝他们回寝室睡觉。几分钟后该同学回来说:“老师,他们几个过来可以,但是有个要求,就是给他们一支烟吸吸。”值班校长非常生气的说:“让他们先过来吧。”当学生到办公室后,值班校长询问了今天的事情和学生的情况。经过和学生交谈才知道他们已经有较长的吸烟经历,并且有了一定的瘾,是长期形成的不良习性。经过耐心的说服和批评教育,这四个学生逐渐认识到了自己的错误,保证以后好好学习,遵守学校纪律,改掉自己的毛病,将来做一个对社会有用的人才。 　　二、典型事件反映出来的问题 　　事件结束了,他们一直到天快亮时才回寝室睡觉,也没有再提吸烟的事,他们当时最大的愿望就是回寝室大睡一觉。但这件事情的确暴露出了学生身上存在的问题,分析并探讨这些问题的原因,也许对我们进行学生的教育工作有一定的帮助和启发。 　　(一)家庭教育存在的问题。 　　上述案例反映出了一些家长对孩子教育的无奈,他们也没有好的办法,孩子小的时候靠打骂管理,大的时候管不了了,就放任自流,正象学生说的那样“我们在家晚上一二点钟什么时间出去玩家长都不管,也没有出过什么事。”造成这种现象的原因主要有三个方面。首先,由于社会从传统社会向现代社会转型,也就是从经验型社会向信息社会转型,使一些家长教育孩子时力不从心,不知道怎样教育孩子才好。这是社会转型给家庭教育带来的必然困难。如果家长不学习新的知识,接受新生事物,能够有效的教育孩子就很困难,就会在教育孩子方面显得束手无策。第二,大多数家庭都是独生子女,家长很容易对孩子溺爱,特别是由爷爷奶奶或者姥姥姥爷带养的孩子,他们要什么就给什么,可以说是百依百顺,还不让孩子在家中进行力所能及的劳动,唯一要求他们干的就是好好学习。孩子在家的价值也只有学习,父母成为孩子的保姆,也是孩子学习方面的监工。一旦孩子不学习,家长就吵孩子,孩子反过来又使性子,逐渐造成家长与孩子的关系紧张,产生矛盾,使孩子对家长有逆反心理,而逆反心理又是不良个性和习性产生的重要原因。第三,特殊家庭孩子的教育更困难,这方面主要指那些重组家庭、再婚家庭、单亲家庭和留守儿童家庭。随着社会的发展和进步这样的家庭会越来越多,特别是农村留守儿童家庭将更显著。另外,有些家庭父母本身就有不良的作风或习性,更谈不上教育孩子了。 　　(二)学生对个性的错误认识。 　　个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的