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对电工电子线路课程教材几点思考 　　摘要：文章首先指出当前电工电子线路技术基础教材存在的不足，然后指出新教材应该更强调学生实际工作能力的培养和加强工具软件等方面的训练。 　　关键词：电工电子线路教材；实际能力的训练；软件工具 　　 　　一、当前电子线路教材的现状 　　 　　目前，我国大部分的高等院校和高等职业学院所使用的电工电子线路教材已经不能满足21世纪人才发展需要，主要还存在以下不足：（1）实验参考书编写内容不够详实，学生实践动手能力和创新能力的掌握不够好。（2）软件工具使用方面的教辅材料偏少。例如大部分的电子类专业的学生还不能正确使用EWB、Spice等软件。（3）电子技术基础内容太多，学时有限，不能在有限的学时中让学生学到“管一辈子”的内容，教材篇幅小、难度梯度大，不适合学生自学。 　　 　　二、关于教材改革的几点思路 　　 　　（一）重视和加强对学生实际工作能力的培养和训练 　　为了使学生们能够施展才能，并且能够适应明天新一代的器件，应该在书中增加电子电路设计实例、应用型实例，各章均有一定数量的举例，使学生学会应用。教材配有的实验手册还应特别设计故障排除技能训练，在每章的最后一节给出本章的概念及实际应用的器件，并且每章后面安排一节系统应用，对实际系统的分析、技能和设计组成，实现“系统配置”的思路及方法。教材的目的应该是教会学生学会思考，让学生们在利用各章的基本信息解决设计问题的同时能上升到新的理论高度。另外，除了基本问题，还要求解决下列的问题: 　　1．要求学生为了实现一个特定任务，设计一个原始性电路或者改进已有的电路。这类问题的练习，十分有助于创造性思维和渐进式地灌输给学生去成功地设计一个电路而有的成就感。 　　2．要求学生对工作不正常的电路进行诊断，或要求学生对电路进行排除故障和修改，以训练学生分析问题和完成任务的能力，这是典型的面向实际工作的训练。 　　3．要求学生对所设计的问题应有挑战性的解决。从各章的例子中提出不同于例子本身的和扩展性的要求，让学生通过对设计要求的理解，提出解决问题的决策，提高和扩展学生的分析能力、开发他们的判断与决策思维的能力。 　　4．要求学生具有对原理图的解读能力。这类问题设计成能教给学生经验，解读完整的系统的原理电路图以及原理图中各个IC的功能。 　　（二）注重软件工具的使用 　　为了提高学生软件工具的应用能力，在书中每章之后都应有多个软件应用方面的练习题，比如电路相互影响的练习题、设计的练习题及故障排除技能的练习题。举个具体的例子：在EWB仿真的系统应用中，应提供很多电子线路系统方面的应用实例，可获得EWB在电路板级的逻辑仿真，观察到电路的工作情况；在EWB故障排除问题中，要附有EWB调试问题的参考电路，而这些电路一般均隐含着故障，学生必须用排除故障的方法将它们找出来，某些电路虽无故障并能正常工作，但也必须由学生自己进行分析予以确认。这些练习题的目的是增强学生对基本概念的理解、电路设计的能力、排除故障的决策。除此之外，教材每章之后还应有解读原理图的练习题。 　　另外，新电子线路基础教材都应配套齐全的教辅材料。总结包括下列类型： 　　1．教师手册及软件工具教师手册，如EWB教师手册； 　　2．教材的CD-ROM盘； 　　3．实验指导书； 　　4．练习题及习题解答。 　　（四）增加新的教学内容 　　教材用工具把电子电路中的原理和实际技术结合起来，教给学生如何掌握今天的设计技术，除了提供丰富而广泛的内容，把基本概念、最新技术、实际应用和排除故障的方法与技能均衡地分配到各章，还增加很多面向设计或系统应用的全新课题。比如很多国外教材模拟电子技术基础部分采用Spice软件对放大器、晶体管和二极管的近似模型进行分析，用一些重要电路作为例子进行分析，引入基本的方法和强调参数变化对电路性能的影响；在教材的内容上，他们的教材还增加负阻抗转换器、仿真电路、BIC-MOS差动放大器、BICMOS放大器、BICMOS运算放大器等内容，并且提供了半导体器件和通用ICs性能的基本知识，模拟电路设计和分析开发技巧，使学生熟悉工程设计过程中的各种因素，包括技术指标公式、解决方法的分析、综合决策、成本因素的考虑、仿真与误差分析等；他们在其它同类教材也加强了PSpice软件工具的教学和应用。 　　 　　三、结语 　　 　　总之，为了培养扎扎实实的学习风气，我们的教材建设与教材改革还有很多亟需深思、学习与实践的东西，相信通过我国电子技术方面广大教师的共同努力，及时吸收国际先进教材的经验并不断创新，一定会开发出更多更好的教材。 　　 　　参考文献 　　[1]JohnF.Wakerly.DigitalDesignPrinciplesandPractices（3r