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对电流电压电阻一节课教学思考 　　一、教材分析 　　 　　1、地位及作用 　　“电流与电压、电阻的关系”是引入欧姆定律的重要实验，同时融合了电路的分析、电学探究实验常规操作，控制变量法，电路图与实物图的转化等诸多能力点，是对前面学过的所有电学知识的一个汇总。本节课是一节比较完整的探究活动课。程序是：设计实验 ――实验观察并收集数据――数据分析――归纳得出实验结论。通过本节课，要让学生掌握运用“控制变量法”来研究物理规律，为进一步学习电学知识打下基础。 　　2、教学目标 　　（1）知识目标：通过试验探究电流与电压、电阻的关系。 　　（2）技能目标：①学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过它的电流。会用滑动变阻器改变一段电路两端的电压。②培养学生依据实验事实分析归纳得出结论的能力。③会运用“控制变量法”“图像法”研究物理问题。 　　（3）情感目标：重视学生对物理规律的探究，在探究中培养学生实事求是的科学态度，并从中获得乐趣，培养学生科学世界观的形成。 　　3、教学重点和难点 　　重点：通过试验发现电流与电压、电阻关系。 　　难点：分析处理实验所得数据，运用“图像法”来研究这一问题。 　　 　　二、教学方法――实验讨论法 　　 　　本节课是通过实验探究得出结论，但不能只限于探究形式。要充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。所以我就对学生通过正确引导、让学生猜想实验结果并动手操作来调动学生的积极性，培育学生的动手能力和综合分析能力。掌握利用科学的方法研究物理问题。同时我除了注意到在教学中可能出现的“偏差”外，还对学生在实验中的“偏差”及时引导。 　　 　　三、学法指导 　　 　　在整个探究过程中，我本着除了教给学生知识，更要培养学生敢于猜想，并能通过实验来验证自己的猜想，总结结论。要鼓励学生积极思维，利用科学方法解决问题，以达到教理想的教学效果。 　　 　　四、教学手段和器材： 　　 　　多媒体手段和本实验所用到的器材 　　 　　五、教学过程 　　 　　（一）复习旧知识，创设情景，启发探究 　　1、什么是电流？使用电流表时有哪些注意事项？ 　　2、什么是电阻？滑动变阻器在电路中的作用有哪些？ 　　3、使用电压表时有哪些注意事项？ 　　4、让学生把电源、开关、电阻、电流表串联起来，用电压表测量电阻两端的电压。问：如何改变电路中的电流？当学生答出可以通过改变电压或改变电阻时我及时引入探究的课题：导体中的电流与电压和电阻的阻值有什么关系？这样就能激发学生的探究欲望，并为下一步学生在这个电路的基础上进一步设计实验作好铺垫。 　　（二）展开目标，进行探究 　　探究一 　　1、猜想：电阻一定时，电流与电压成正比。 　　2、设计电路，如图 　　 　　温馨提示：连接电路时，开关要断开；闭合开关前，滑动变阻器的滑片要位于阻值最大的位置。根据实际情况，选择两表合适的量程。 　　3、选用一个定值电阻（10欧姆），通过移动滑片改变电阻两端的电压和流过它的电流，记录两表的示数并添入下表。选取两个定值电阻，改变电压，测量电流，这样得出“电阻一定时，电流与电压成正比”会更有说服力。同时也为探究“电压一定时，电路与电阻的关系”做了铺垫 　　 　　4、指导学生根据数据绘制U―I图像 　　5、让一部分学生展示数据，另一部分学生展示图像，然后共同分析讨论试验数据，得出结论：当导体的电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压成正比。 　　探究二 　　1、猜想：电压一定时，通过导体的电流与它的电阻成反比。 　　2、设计电路（与探究一相同） 　　3、在电路中A、B两点间分别接入不同阻值的电阻，并通过移动滑片使电阻两端的电压保持不变。读出每次两表的示数并添入表格。 　　 　　4、让学生分组讨论数据，归纳得出结论：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。 　　（三）小结，总结本节课的收获，进一步强调“控制变量法”。 　　（四）反馈练习 　　在研究电流与电压、电阻关系时，采用______________的方法。 　　在研究电流与电压关系时，采用______________的方法。 　　在研究电流与电阻关系时，采用______________的方法。 　　在研究电流与电压、电阻关系的试验中，滑动变阻器起什么作用？ 　　（五）布置作业 　　根据本节课的教学要求和特点，本着以学生为主体和教师起主导作用的思想，在探究中鼓励学生大胆猜想，科学实验。收集数据并相互讨论，在教师的指导下得出正确的结论。这样，师生互动，于教育乐效果会更好。 　　以上是我对本节课的一点看法，不妥之处请大家批评指正。