对于幼小衔接问题初探.docVIP

对于幼小衔接问题初探 　　摘 要：幼小衔接问题是世界教育研究的重要课题之一，通过分析幼儿进入小学后在学习、生活等各方面的不适应现象来加强人们对幼小衔接的认识，探讨怎样使幼儿更顺利的实现由学前向小学过渡的方法和途径。 　　关键词：幼小衔接 幼儿园教育 小学教育 　　中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）06-0203-02 　　从20世纪90年代开始，幼小衔接问题便受到世界各国普遍重视，并作为世界教育研究的重要课题之一。但是时至今日，幼小衔接仍然是一个没有很好解决的问题，孩子不能很好适应小学生活、学习的现象有增无减。孩子为何不能很好适应小学生活，从幼儿园教育到小学教育究竟发生了哪些变化？总结下来，变化体现在以下几点： 　　一、教育性质不同 　　幼儿园属于非义务教育，而小学属于义务教育。义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点，即让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。因此，家长必须将适龄孩子送到学校接受小学教育。而幼儿园教育则不具有强制性，幼儿和家长可以根据自己的意愿决定是否进入幼儿园学习。 　　二、教育目的不同 　　幼儿园教育的目的是启迪智力，为将来的系统学习做准备。小学教育则是以系统的知识学习为目的的。 　　幼儿园除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活照料和养育等。小学则要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育。每门课程都有明确、具体的教学目标与教学要求。还特别关注学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行为习惯和学习习惯。 　　三、课程设置不同 　　幼儿园课程是综合性的，将各领域内容有机整合起来，以主题方式呈现。小学课程则以分科为主，如语文、英语、数学、自然、体育与健身、唱游、美术等，还有各类兴趣活动和探究活动等。 　　四、教学方式不同 　　幼儿园以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。小学则以课堂教学为主。教师除采用讲授的形式教学外，还非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。 　　五、教育内容不同 　　在幼儿园里孩子们的主要活动是游戏，知识学习较少，没有系统的作业，没有考试。小学教育是对儿童进行系统的文化知识教育的开始，学习成为孩子们主要的任务，有系统的作业，也有考试，孩子需要付出相当紧张的体力劳动和脑力劳动。 　　六、自控要求的变化 　　幼儿园虽然也很重视幼儿行为规范的要求，但纪律的约束度没有小学那么高。孩子一旦上了小学，他们不仅要学习自己感兴趣的东西，还要学习他虽不感兴趣但又必须掌握的知识。因此儿童为了完成学习任务必须有较强的控制和调节自己行为的能力。而幼儿园是从尊重孩子角度出发，以孩子兴趣点为重. 　　七、作息时间不同 　　在幼儿园没有严格的上、下课时间规定，也没有严格的出勤时间要求，相对比较自由，中午还可以午睡。而上了小学就要严格遵守时间安排，早上一般在7：50之前到校，不能迟到，上课时不能自由活动，中午也没有午休了，休息时间也就1个多小时。对这一变化家长必须重视，帮孩子树立时间观念，同时为了保证精力充沛，晚上要让孩子在9：00左右上床睡觉。 　　两者的不同大概包括以上几点。因为有了变化，所以孩子会不适应，孩子的不适应主要表现在以下几个方面： 　　第一是学习环境不适应。 　　刚上小学的孩子对陌生的环境需要适应过程，小学的教室环境与幼儿园有很大的不同，多彩装饰的幼儿园教室变化为每人一套桌椅、前面一块大黑板，没有太多装饰的敞亮整洁的教室，让孩子很不适应。同时，离开了熟悉的伙伴是不少孩子对上学最担心的事，也是一些孩子入学后不适应的原因之一。而入学后，不像在幼儿园里什么事都可以找老师，与同学发生磨擦和矛盾时，孩子必须开始独立解决矛盾。家长要鼓励孩子多帮助别人，多交朋友。 　　第二是作息时间不适应。 　　相对于幼儿园松散、自由的作息时间，小学的作息时间较为严格。孩子要做到不迟到，每天能够坚持上完六节都是40分钟的课。 　　第三是学习内容的不适应。 　　幼儿园的安排以玩中学为主，学多少没有严格要求。上了小学就以学知识为主了，有具体的知识学习目标，学起来没那么轻松。当孩子遇到学习困难的时候，往往会情绪低落。 　　为了让家长真正了解孩子要迈上的这个台阶有多大，我们不妨再具体说一说小学生在低年级阶段要完成册学习任务。小学1―3年级，在常人看来，应该说所学的知识并不难。而事实上，从颁布的国家课程标准的要求看，对于一个孩子来说，要学好1―3年级那点功课也实在不容易。 　　先说语文。别的不说，就说识字，按照人民教育出版社最新的实验语文教材统计，一年级要识950个字，二年级要识850个字，要求孩子在二年