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小学生英语学习策略和方法的现状分析 黄冈市教科院 蒋辉明 2013-12-6 小学英语的教学现状 课程的建设 开课的情况 师资的配置 教学的效果 问题的延伸 考试的改革 课程和课改的任务要求 《全日制义务教育普通初（高）级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准》）指出：基础教育阶段英语课程的任务之一是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”。《基础教育课程改革纲要（试行）》也强调：“必须关注学生的学习过程和方法，注重培养学习习惯、学习策略。”可以说，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，是现代教学方式的重要特征，是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。“教学生学会学习”，带给学生的收获远不是今天所能显现出来的，它对学生的终身发展会产生深远的影响。 学习策略和学习方法 语言学习策略已经成为外语教学研究的重要领域之一。 语言学习策略不等同于学习方法和学习技巧。 学习方法和学习技巧是学习者为了解决某个学习问题或使学习过程更有效而采取的某些具体做法或手段。 学习策略除了完全包括学习方法和学习技巧以外，还包括其他内容：如学习者对学习内容和学习过程本身的认识；学习者对学习目标和学习过程的宏观调控和计划；在学习阶段，学习者使用外语时采取的弥补性或辅助性手段，以及为了创造更多的学习机会而采取的