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对于房屋构造与识图课程教学实践与思考 　　摘要本人根据高职高专“房地产经营与估价”专业核心课程《房屋构造与识图》的教学实践，针对国家和学校对于高职高专的办学精神和学生的实际情况，在教学中对教学手段和方法进行了一定改革尝试，也对该门课程后续的教学改革和发展，提出了一些思考。 　　关键词 高职高专 教学改革 　　中图分类号：G642文献标识码：A 　　 　　The Course Teaching Practice and Reflection of 　　House Structure and Architectural Graph Recognition 　　TANG Bo 　　(Economics and Trade Department, Chongqing Educational College, Chongqing 400067) 　　AbstractThe author on the basis of the teaching practice of core courses in Real Estate Management and Appraisal professional, aimed at the spirit managerial and students actual situation inhigher vocational school, makes some attempts on teaching means and methods, as well as raises some reflection on this course subsequent teaching reform and development. 　　Key wordshigher vocational teaching reform 　　 　　1 教学目标分析 　　《房屋构造与识图》在“房地产经营与估价”专业人才培养方案中属于职业素质培养的核心主干课程，结合“房地产经营与估价”专业的培养目标，即培养系统掌握房地产经纪、价格评估、开发报建和营销策划基本知识和技能的高素质人才。 　　2 学情和学习方法的指导 　　高职高专的学生，基础不高，再加上由于本课程实践性强，要借助于空间想像能力，所以大部分学生感到比基础课程难学、难懂，于是有部分学生的畏难情绪上升，知难而退了。 　　针对上述情况，笔者在实际教学过程中，对教学班的学生进行了如下学习方法的指导：（1）课程预习。每堂课结束前，笔者都会就下一堂课的学习内容，布置相关的预习节点，预习节点的设置都是课程重点或是学生在课堂学习过程中较难理解的地方，带着问题来听课，学习效果会更好。（2）课后练习。《房屋构造与识图》课程教学中，“三面投影”图章节中，需要通过对各种图形的三面投影画法进行大量练习后，才能在头脑中建立基本的空间概念。基于这种情况，在这章的教学中，笔者布置了大量的课后作图练习，并引导学生，通过去图书馆查阅相关资料或是网上查询相关练习图进行练习，以达到巩固课堂知识，提高投影图绘图技能。（3）团队协作。针对学生学习能力和素颜的参差不齐，笔者将教学班按学习能力强弱比例进行分组，并布置一定的教学任务，让学生们以组为单位，协作完成任务，以期他们在同组交流和学习过程中，能发扬互助分工、取长补短的精神。 　　3 教材和教学参考资料 　　教材选用的是高等教育出版社2003年出版的由王文仲主编的教材《建筑识图与构造》，这本教材是普通高等教育“十五”国家级规划教材，主要面向高职高专教育。该教材在某些章节的内容选取上过于简单，针对选用教材的不足，笔者又选用了武汉理工大学出版社2005年出版的由张小平主编的《建筑识图与房屋构造》和其他一些相关书籍及规范作为教学参考材料。 　　4 教学内容和课程教学设计 　　根据该门课程知识结构体系的建立以及侧重点和需要掌握的技能不同，以及该门课程的实践性强和学生之前接触的少，因此，在教学过程中将该门课程分为两大部分，第一部分为建筑制图，第二部分为建筑构造。建筑制图版块要求学生重点掌握各种简单图形的投影画法，初步具备各种简单图形组合的空间概念，搭建该门课程后续学习及掌握识图技能的平台。建筑构造版块主要是教会学生看图识图。该门课程的总课时为54个课时，在教学课时安排上，第一版块教学安排了31个课时，第二版块教学安排了23个课时。 　　5 教学方法手段和教学媒体的选择 　　该门课程由于实践性强，学生接触较少，且重在对学生空间概念和识图技能的形成，所以，需要配以大量的制图技巧过程和实际施工图的图片，因此，两个版块在教授过程中，都采用了PPT演示辅助教学，既可以多角度多层次清晰展现图形投影和构造做法，又节省了教师课堂上作图的大量时间，通过