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对上海市高校体育教学支教现状调查研究与分析 　　摘要：体育教学作为学校教育的一个重要组成部分，担负着增进学生健康的重任，也肩负着为国家培养优秀运动员后备军的重任。20世纪我市培养出了以郑凤荣、董贤林、陈玉香等为代表的优秀运动员。而近几年我市在校学生的身高、体重、肺活量、胸围和立定跳远五项指标均低于20世纪90年代，现在的学生身体状况令人担忧。尤其是在农村小学，由于历史的、传统的和主观的原因，影响学校体育教学工作的发展。本文就通过对上海市高校（上海体育学院、上海师范大学、复旦大学、上海交通大学）体育教学现状的调查研究与分析，发现当前体育教学现状的不足与问题，为促进体育教学的发展做出一份自己的贡献。 　　关键词：体育教学；高校；学生 　　1.体育教学问题的提出 　　在全面推行课程改革，贯彻执行体育与健康课程标准的过程中，由于体育教师对课程标准与教学理念存在一定的差异性，曾一度在教学指导思想、教学方法等方面出现了种种问题，我们称其为“病症”，这些病症如不加以治疗，将会蔓延，会对体育教学改革带来严重的影响，本课针对这些病症的临床表现、产生的原因进行了分析，在此基础上开除了“处方”旨在引起大家的警醒，确保体育与健康教学的顺利进行。体育教学改革正处在新旧教育观念的碰撞时期，广大教师在理解课程标准的过程中形成了不同的认识，有些体育教学在传统教学思想的“惯性”的影响下，仅在原有的基础上做了一些改良，远未达到课程标准的要求；有些体育教学又有些矫枉过正，为了追求“改”而改革，外表上看有改革的迹象，但实际上并没有领会到体育教学的真谛。 　　2.研究现状分析 　　2.1研究对象与方法 　　2.1.1研究对象 　　以上海体育学院大四支教学生为研究对象。 　　调查对象特征女男总数 　　大 　　2.1.2研究方法 　　采用问卷调查法，实地调查法，和访谈法向支教学生发放问卷100回收94份，有效问卷90份，有效率95%并对上海师范大学，复旦大学，上海交通大学等学校并进行实地考察。 　　2.2调查结果情况 　　2.2.1体育设施情况 　　所调查的学生中有70人从事小学体育教学，24人从事中学体育教学，体育课每周两节的为95%，三节的为5%。小学体育主要以跳绳、游戏为主，初中体育教学以篮球、乒乓球为主。主要受场地影响，80%的支教小学没有标准操场，篮球场，支教的中学都有标准的篮球场，操场，仅有一所学校有标准的塑胶跑道，体育设施极为不完善。 　　2.2.2支教教师情况 　　10级所有支教学生共155人，其中女同学有25名，男同学有130名。由于时间问题，都没有参加实地的教师培训，对体育教学很大的影响。有42%的同学认为第一节课有怯场行为，感到紧张，不能控制课堂时间和课堂气氛。所有支教老师中无一例体罚学生，90%的小学体育教师同时兼并其他学科的教学，大多数教师工作量大，准备的课程量多，小学体育老师一般兼多个教学，中学体育老师一般带的班级数量较多。 　　2.3课堂纪律方面与安全 　　体育教学多数是室外教学，室外教学由于活动空间范围广，一般运动场其受外界干扰大。如果没有一个很好的课堂组织纪律约束很难进行正常教学，很难完成教学内容，如集合、整队、队列变换必须在一定时间内完成才能保证教学顺利进行。而由于学生上体育课目的不明确，常认为上体育课是自由的活动一般，只想着玩耍，注意力不集中，经常出现嬉戏打闹、甚至不认真听从老师的布置与安排的情况。在服装、穿戴方面随便，以致有些教学内容无法按要求规范的完成。甚至有的学生不参加体育课，私自离开队伍，独自玩耍，给学生的人身安全埋下了隐患。支教同学中普遍反映，学生不听话，老师不能对其有效控制，女老师极为严重。 　　3.调查研究结论 　　3.1支教学生经验不足影响教学效果 　　支教学生都为大三学生，大多数没有教学经验。并且由于时间紧迫，学生开学后就直接进入了教学活动，而没有进行专业的教师培训，再加上支教地点学校对体育教学的重视不够，这就严重影响了支教学校体育课的发展，不能达到教学的预期效果。为了我们祖国的明天和青少年儿童的健康成长，让孩子从小就有一个健康的体魄和热爱运动的意识，支教老师应该从行动和观念上改变支教地点对体育教学不够重视的情况。支教老师应该上好一堂课，充分认识到自己的重要作用和不足，在教学活动中及时发现问题，弥补不足，与孩子一块成长、成熟，结合在学校期间的专业基础，努力把知识与实践教学结合起来。在校大学生更是要学好自己的专业课，以后把它们更好的运用到体育教学中去。鉴于此次教训，以后学校可以组织有效的教学，让支教同学提前受一些岗前培训，提高应变能力。 　　3.2体育设施不完善影响教学发挥 　　体育教学的自然环境是指体育教学场所的空气质量、温度的高低、光线的强弱、声音