WebQuest模式在小学信息技术课上的应用-现代教育技术专业论文.docxVIP

独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表 或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如没有其他需要特别声 明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对 本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 学 校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印 或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：20 年 月 日 签字日期：20 年 月 日 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 目 录 摘 要 I ABSTRACTIII 第一章 绪论 1 1.1 研究目的与意义 1 1.1.1 研究目的 2 1.1.2 研究意义 2 1.2 国内外研究现状 3 WebQuest 模式在国外研究现状 3 WebQuest 模式在国内研究现状 4 第二章 WebQuest 研究的理论基础 5 2.1 建构主义学习理论 6 2.2 人本主义心理学理论 7 2.3 主体性教育理论 7 2.4 现代终身教育理论 8 第三章 WebQuest 模式在小学信息技术课上的设计过程 9 3.1 WebQuest 概念的界定 9 HYPERLINK \l _TOC_250007 WebQuest 相关理论 9 HYPERLINK \l _TOC_250006 WebQuest 的六个模块 9 HYPERLINK \l _TOC_250005 WebQuest 的特点 11 HYPERLINK \l _TOC_250004 WebQuest 的教学原则 12 3.3 小学信息技术课程的特点分析 12 HYPERLINK \l _TOC_250003 3.4 WebQuest 模式的适用范围 13 HYPERLINK \l _TOC_250002 3.5 WebQuest 在小学信息技术课教学中的适用分析 14 HYPERLINK \l _TOC_250001 3.5.1 WebQuest 在小学信息技术课适用内容的类型分析 14 HYPERLINK \l _TOC_250000 3.5.2 WebQuest 模式在小学信息技术课中的适用范围 15 3.6 WebQuest 模式在小学信息技术课上的应用设计 17 3.6.1 引言的设计 17 3.6.2 任务的设计 19 3.6.3 过程的设计 20 3.6.4 资源的设计 21 i 3.6.5 评价的设计 23 3.6.6 结论的设计 24 第四章 WebQuest 模式在小学信息技术课中的实施 26 4.1 准备阶段 26 4.1.1 基本条件 26 4.1.2 时间安排 26 4.1.3 学生情况分析 26 4.1.4 前测问卷 27 4.2 实施阶段 27 4.2.1 引言 27 4.2.2 任务 27 4.2.3 过程 28 4.2.4 资源 32 4.2.5 评价 33 4.2.6 结论 35 4.3 应用效果分析 35 4.3.1 调查问卷分析 36 4.3.2 学生作品 39 4.3.3 结果表明 39 第五章 结论与未来展望 42 5.1 结论 42 5.2 不足和未来展望 43 附录一：前测验题 45 附录二：后测验题 46 附录三：学生作品 48 注 释 49 参 考 文 献 51 致 谢 54 ii 摘 要 信息时代需要由具有创新意识的人来创造，国家新一轮课程改革提出：让每一个 学生都具有有探究精神，拥有创造力。小学信息技术新课程标准提出：以培养学生的信 息素养为目标，全面提高学生的创新能力。目前小学信息技术课堂教学对实现这个任务 还有一定的困难，在信息技术课教学当中采用的传统教学方法不能很好的实现创新，信 息技术新课程标准提出的要求就无法实现。WebQuest 就是为了解决这个难题而出现的一 种新型网络教学模式，它通过创设情景来实现学生自主探究学习，通过让学生对网络资 源的分析、收集、处理、使用来研究课题，培养学生收集信息和处理信息的能力、分析 和解决问题的能力。学生通过自