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对中职工艺美术专业课程设置探析 　　摘 要：当前，国家对于中等职业教育十分重视，中等职业教育在教育教学各方面进行着大刀阔斧的改革。作为中等职业教育工艺美术专业来说，应当借此东风，把握职业教育改革发展的大局，以课程设置作为落脚点，进行科学有效地改革。文章研究了中职工艺美术专业的整体现状，分析了工艺美术专业课程设置当遵循的基本原则，对工艺美术专业的课程设置提出了构想。 　　关键词：工艺美术专业 课程设置 市场需求 　　当前，国家对于中等职业教育十分重视，中等职业教育在教育教学各方面进行着大刀阔斧地改革。作为中等职业教育各专业来说，应当借此东风，把握职业教育改革发展的大局，以课程设置作为落脚点，进行科学有效地改革。 　　中等职业技术学校的工艺美术专业，致力于培养室内设计、平面设计、广告设计、VI设计、装饰设计等相关产业一线岗位所需求的，动手操作技能和专业理论知识相结合的应用型人才。怎样科学合理地安排课程内容，做到学以致用，这就要求我们开设的课程、教育的模式要以提高学生的综合素质和就业竞争能力，提高学校教育对社会需求的适应能力为主要目的，课程结构依照市场需求的质量要求和规格来开设，注重学生个体成长的特殊性、局限性、时限性和随机性，为学生从事某一领域岗位工作服务，为学生发展服务。 　　一、中职工艺美术专业的现状 　　社会经济繁荣发展对中职学校工艺美术教育起到了推波助澜的作用，但是巨大需求与繁荣的背后也存在这许多问题。这些问题从不同方面暴露出来。 　　（一）从社会层面分析：经济的发展，人们生活质量的提高，促进了美术行业的发展，提高了社会和家长对美术设计行业的关注，家长以为学了这个专业将来就可以找到理想的工作，盲目的给孩子报读工艺美术等相关专业，这造成了很多办学机构在师资、教学资源及教学理论不足的情况下，仍纷纷开设工艺美术等美术专业，所开设的课程并未依据市场进行调研，无非是在素描、水粉等课程的基础上，附加了些电脑设计软件的课程，以为会使用设计软件，具备一定的绘画基础，就可以达到社会和企业对设计类人才的需求。经过几年的专业课学习，学生并未真正接触到将来的工作岗位，未了解到企业中的工作过程，以及本该掌握的相关技能。 　　（二）从学校层面分析：目前，在全国开设美术设计类专业的学校比比皆是，但是学校与学校之间的交流少之又少。校内学科与学科之间更少有交集，在拥有几百人的大学校里，不同学科的老师甚至互不认识，老师们只埋头钻研自己学科领域的内容，学生们也只关心自己的专业课程，这样培养出来的学生往往是：知识体系单一，只懂得广告设计、手绘制图，却不了解市场营销等方面知识，不懂得如何推销自己的作品，将来到了企业里，也不善于与客户沟通，这样的员工是无法满足企业需求的。当离开学校，步入社会后，学生往往对商品发布、市场调研、广告法规等许多在真实操作中必须考虑的因素没有半点概念，更加不熟悉整个工作流程，工作任务等。教师由于没有企业工作的背景，无法提供贴合岗位的项目案例，在教授实践课程时显得力不从心。学生在课堂上接受的知识，大多数都是与社会绝缘的内容。 　　（三）从教师层面分析：由于近几年来美术行业的繁荣发展，造成了很多中职学校对美术课程的盲目开设，迫使很多没有企业实践经验的老师，赶鸭子上架似的，硬着头皮教授企业实践等课程，或是有些老师虽是绘画专业出身，但在他们的工作学习经历中，往往从未接触过电脑软件、室内设计等相关知识，只能临时抱佛脚，通过自学了解相关课程的基础知识，在没有深厚扎实的学科背景下，就算是完成了教学任务，教学质量仍让人堪忧，培养出来的学生很难适应社会和企业的需求。 　　（四）从学生自身层面分析：由于对将来的工作岗位缺乏正确的认识，学生往往不了解现在所学的课程，与工作岗位的联系，降低了学习的兴趣，甚至形成读书无用的思想。或是有些同学即使对本专业有学习的热情，但知识面狭窄，以为只要画画画的好，就是企业需要的优秀设计人才。这使他们常常与周围的环境绝缘，认为参加企业实践，了解其他学科的知识是在浪费自己的时间，不如多画几幅静物的错误思想，放弃了对一些资格证书的考核和设计比赛活动。只有进行学科间交错学习，才能达到自身综合发展的目标，只有多参加设计比赛活动，才能增加学校间的交流，增强学生的实践能力。 　　二、工艺美术专业课程设置的原则 　　中职学校的工艺美术专业，应深入地了解市场对人才的需求， 通过企业调研，开设适合岗位发展的相关课程。 　　（一）课程设置应以市场需求为基准。 　　课程开发，应将学习与工作结合在一起，以职业为导向，充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。中职学校培养的目标就是教会学生如何适应将来的工作和生活，结合中职学生实际，学校应该依