对手机进校园思考.docVIP

对手机进校园思考 　　2016年10月，四川省江油中学值班老师在学生宿舍进行例行巡查时发现学生唐某在床上玩手机，老师要求该同学交出手机但遭受拒绝，而且唐某情绪突然失控，意欲用小书桌打值班老师，被同寝室同学拦下。值班老师在收缴手机未果后离开，打电话将情况报告给值班领导和唐某的班主任。该事件最后的发展酿成悲剧：唐某从宿舍楼跳下，抢救无效后死亡。 　　相信这则新闻报道大家看了都深感痛心，可是像这样老师、家长因为禁止孩子玩手机而发生矛盾冲突，酿成惨剧的事件不时就会见诸报端。家长、老师抱怨“都是手机惹的祸”。有一位老师说道：“现在学校严禁学生带手机，学生为了心爱的手机，就与老师、班主任及管理人员斗智斗勇。有的学生会把手机装在塑料袋里，埋在学校某个隐蔽的角落。他们这般绞尽脑汁，与老师斗法，最终学会的是狡诈。”“狡诈”，这无疑与教育的初衷是背道而驰的。 　　手机无处不在，校园里“低头一族”也是随处可见。我们作为教育工作者，怎样更好地应对手机进校园呢？要解决这个问题，我想首先要从根源上明确学生酷爱手机的原因。 　　一、?槭裁囱?生爱手机 　　学生玩手机的时间主要分为课内与课外，所以从这两个时间段来分析。 　　（一）课堂上玩手机 　　学生在课堂上偷偷摸摸玩手机，老师怒不可遏，冲动之下言语或行为可能不当引发学生情绪失控，导致师生冲突，最后很有可能酿成悲剧。但是同一个学生，他并不是每一节课都会玩手机。有些老师的课堂富有特色与激情，语言幽默，活动丰富，讲解生动，引人入胜，“好课堂”战胜了“好手机”，学生抛弃了手机，转而投入了课堂和学习的怀抱。所以，学生课堂上玩手机，我们需要理清的是课堂好还是手机好的问题。 　　（二）课后玩手机 　　学生在课后用手机主要就是玩游戏、看小说、刷微博、逛论坛、聊聊天。为什么他们吃饭、睡觉都离不开手机呢？那是因为手机提供了一个完全不同于校园生活的丰富多彩的世界。手机里的内容新鲜刺激，更能引起他们的好奇与兴趣，满足了他们内心的需要。这些需要可能是倾听与倾诉的需要、可能是了解外面世界的需要、也可能是希望获得认同的需要等等。这些需要的位置排在了吃饭、睡觉和学习的前面，所以他们废寝忘食，沉溺其中。因此学生课后玩手机，我们需要明确的是手机世界比校园生活更精彩。 　　当我们理清了学生在课堂内外玩手机的根本原因之后，我们就要从这两个方面对症下药，扭转手机世界比课堂学习更吸引人、手机世界比校园生活更精彩的局面，指导学生有效平衡学习、生活、手机之间的关系，帮助学生理性认识手机、利用手机，变“手机之祸”为“手机之福”，从而使学生能阳光的学习、健康的成长。 　　二、怎样更好应对学生玩手机 　　（一）构建精彩课堂，吸引学生专注 　　如果说老师与手机之间是一场PK赛的话，老师靠什么战胜对手、吸引学生的目光呢？根据调查，学生都喜欢具有幽默风趣、正直公平、善良可亲、风格鲜明等特质的老师。所以老师的穿衣打扮、语言功底、教学设计、教学方式等等都会成为影响老师教学风格的因素。 　　1.教师要重视着装礼仪 　　现在即便是农村的孩子，都已经有了很高的审美意识，他们会关注每一位老师的穿衣搭配。我在与学生的交流中，曾有孩子说道，某某女老师一天换一套衣服，搭配得很漂亮。她一走进教室，就让人眼前一亮，学习的心情好像都变好了。某某老师一周总是穿着同一套衣服，节节课一个样，天天看，审美都要疲劳了。这种现象年级越高，表现的就越明显。因此，老师要在自己的着装礼仪上花点心思。清新、自然、有特色，会受到学生的欢迎，但是教师的职业属性又决定了我们的穿衣也会给学生一种示范和引领，因此着装要符合教师身份，穿奇装异服、打扮得像花蝴蝶一样是不可取的。 　　2.教师要打造风格鲜明的教学风格 　　在新课程改革的过程中，各个学校都在自创模式。一种教学方式一旦成为“模式”，就成为一种固化的套子框住了老师的课堂教学。学生每天的每节课都用同一种模式学习，哪怕这个模式美味堪比山珍海味，“顿顿吃”，那也是会腻的。所以教师追求创新课堂、打造属于自己的教学风格就是必由之路。不同学科的老师要根据不同学段、不同教学内容求变创新，或小组合作、或自主探究、或表演展示、或角色互换等等，设计新颖、寓教于乐、丰富生动的课堂活动把学生的注意力从手机中拉出来，激发起他们参与课堂学习的兴趣，使他们主动投入到课堂中来，这就达到了“不战而屈人之兵”的目的。 　　总之，老师们“打铁还需自身硬”，应对手机这只“老虎”，需要从自身入手，内强素质，外树形象，用好课堂来征服手机、吸引学生。 　　（二）转变挂念，因势利导，变“祸”为“宝” 　　1.转变观念，顺势而为 　　现在已经是一个信息多元化的时代，这一代的孩子们就成长在这样的时代大环境中，利用手机、网络获取信息是这个时代人们的必然选择。所以，把求知欲