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浅析中国优秀传统文化与高校思想政治教育相结合现状与发展 　　摘 要： 高校学生作为实现“中国梦”的特殊群体，承担着传承中国优秀传统文化的重任。将中国优秀传统文化与高校思想政治教育相结合，不仅可以丰富高校思想政治教育的内容，而且可以在无形中让学生领会到中国优秀传统文化的博大精深，使得广大高校学生能够热爱传统文化、学习传统文化，进而传承传统文化，使得中国优秀传统文化能够生生不息，源远流长。 　　关键词： 中国优秀传统文化 高校思想政治教育 现状与发展 　　英国人类学学家爱德华泰勒曾说：“文化是包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及作为一个社会成员所获得的能力与习惯的复杂整体。”中国作为四大文明发源地之一，其历史文化在世界历史长河中不断发展、演变、积累、沉淀，最终形成涵盖自然地理环境、传统习俗、人文风情、价值理念等多方面内容，极具中华民族特色的传统文化。中国优秀传统文化作为中国传统文化的精华部分，淋漓尽致地展现了中国历史的演变与发展，中华民族的智慧与力量，是华夏子孙取之不竭、用之不尽的无价精神宝藏。 　　一、中国优秀传统文化与高校思想政治教育相结合的现状 　　高校思想政治教育作为高等教育的重要组成部分，其具有“教育奠基石”的价值。在高校思想政治教育过程中，高校教师将正确的主流观点、理念、行为准则传授给学生，并规范学生的意识、行为，帮助学生树立正确的人生观、价值观，塑造健全人格。随着时代的快速发展，教育理念的不断创新，思想教育方式的不断推陈出新，中国优秀传统文化与高校思想政治教育相结合的教育方式逐步取代原有的刻板教育方式，成为各大高校流行的教育方式。一些高校不断开设与此相关的课程，借此大力推广此种思想教育方式，但是教育效果却并不尽如人意。简析原因，有以下几点： 　　1.一些高校学生的价值观发生变化。当今社会是一个高速发展的经济型社会，“经济第一”理念逐步扩散到高校校园，古语有云：“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切行为的基础，如果价值观不正，就不可能深入学习中华传统美德，也就无法深入学习中国优秀传统文化，更谈不上提升思想政治理念。 　　2.一些高校师资薄弱，授课方式缺乏吸引力。学生的知识来源于高校的文化建设，离不开整个高校的师资团队。所谓术业有专攻，许多高校教师都有擅长的教学方向，但是专攻中国优秀传统文化较少，中国优秀传统文化博大精深，因此一些教师对于中国传统文化的学习都止步于初级阶段，自身都无法深入学习，更谈不上带领学生深入学习中国优秀传统文化。某些教师依然偏向于传统的“喂饭式”教学，方式方法陈旧，缺乏创新性，教学内容过于单一、枯燥，不能激发学生学习中国优秀传统文化的兴趣，导致学生不能很好地学习中国优秀的传统文化。 　　3.一些高校相关课程设置不够合理。现代化高校人才培养更注重人才对于社会的适应性，因此有些高校在课程设置方面将注意力更多地偏向于专业性课程，通过不断开设专业性的课程，加强学生的各类技能培养，以此提高高校学生的社会适应性。中国优秀传统文化的学习不能集中在大学语文这一必修课程和其他一些有关的选修课程，虽然大学语文是一门必修课程，其内容也涉及中国优秀传统文化，但是大?W语文这门课程更多的是体现中华民族源远流长的文学造诣，并非完全体现中国优秀传统文化教育。高校开设的其他选修课程，诸如：中国传统文化概论、中国文化简史，其课程涉及的范围十分宽广，而且选修课程上课时有限，教师教授的内容比较空泛，并不能激发高校学生学习中国优秀传统文化的兴趣。兴趣是最好的老师，学生没有学习兴趣，就不可能全身心地投入中国优秀传统文化的学习中。中国优秀传统文化与高校思想政治教育是一个不断深入、循序渐进的过程，需要通过课程的不断开设、更新、深入来提升思想政治教育程度。 　　4.某些高校校园传统文化阵地失守。高校校园文化是一个高校自身历史的沉淀，是十几年、几十年甚至上百年来广大师生共同苦心经营的成果。高校校园文化影响着一批又一批莘莘学子，但是仔细观察各大高校校园，一些高校校园充斥着各式各样的广告，以往宣传中国优秀传统文化的部位已被各类广告所占据，以往随处可见，甚至散个步、吃个饭都能触及的中国优秀传统文化的“根据地”已然全面失守，这一点值得反思。 　　二、中国优秀传统文化与高校思想政治教育相结合的途径 　　文化引领科技、文化引领潮流，文化引领时代发展、文化引领人文塑造。中国优秀传统文化与高校思想政治教育相结合的教育方式的发展令人喜出望外，同时也令人忧心忡忡。如何更好地引领此种教育方式的良好发展，不仅关系到整个高校校园的内部文化建设，更关系到整个社会的发展。 　　1.提高思想教育质量，课程改革是基础。许多高校虽然设立了中国优秀传统文化的相关课程，但是仅仅大学语文是必修课程，因此课程改革迫在眉睫，将更多的中国优秀传统文化的相关课程逐