浅析中学音乐教学中审美功能及其实现途径.docVIP

浅析中学音乐教学中审美功能及其实现途径 　　摘要:受到传统“应试教育”的影响,我国中学音乐教育与学生审美能力的培养始终存在着严重的割裂、脱节现象。此文尝试在探讨中学音乐教育审美功能内涵和要素的基础上,通过梳理当前中学音乐审美教育中存在的主要问题,对中学音乐教学中审美功能的实现途径进行初步探索。 　　关键词:中学音乐;教育;审美功能;实现途径 　　 　　新的《音乐课程标准》明确指出,音乐是审美的教育,不再以传授音乐知识、音乐技能为主要目的,而代之以情感教育、审美教育为核心,在音乐创作、表演、欣赏等教学活动中,培养学生的创新精神和实践能力。然而,由于长期以来受到传统“应试教育”的影响,我国中学音乐教育与学生审美能力的培养始终存在着非常严重的割裂、脱节现象,“以音乐审美为核心”的理念并未能够得到完全的实现。鉴于此,本文尝试在探讨中学音乐教育审美功能内涵和要素的基础上,对中学音乐教学中审美功能的实现途径进行初步探索。 　　 　　一、中学音乐教育的审美功能 　　 　　音乐教育是通过音乐的手段来提高学生的音乐素质、音乐能力等文化修养的一种特殊的教育活动。音乐教育发展至今,教育功能日趋完善,其不仅具有其他学科所共同的认识功能,更为重要的是,音乐教育以其“直指内心”的审美功能对“人自身美的潜质进行挖掘和培养”,达到陶冶情操、启迪智慧和塑造人格的重要功能。而这些,在中学阶段的音乐教