“好教师”基于家长视角的调查与分析-课程与教学论专业论文.docxVIP

硕士学位论文 M.D. Thesis “好教师”：基于家长视角的调查与分析 The investigation and analysis of “good teachers” based on the parents perspective 李 影 Li Ying 西北师范大学教育学院 College of Education of Northwest Normal University 目 录 一、 引言 1 二、研究的目的和意义4 （一）本研究的目的4 （二）本研究的意义4 三、本文相关概念的界定5 （一）家长 5 （二）教师 6 四、相关文献综述 8 （一）国内相关研究的现状与成果8 （二）国外相关研究的现状与成果14 （三）对已有相关研究的反思19 五、研究的过程与方法22 （一）研究的过程22 （二）研究的方法22 六、家长心目中“好教师”的调研结果与分析 28 （一）家长对“好教师”性别的期望28 （二）家长对“好教师”年龄的期望29 （三）家长对“好教师”教龄的期望30 （四）家长对“好教师”学历的期望31 （五）家长心目中“好教师”的素质 33 （六）家长心目中“好教师”与学生、教师心目中“好教师”的比较分析 50 七、本研究的结论与启示59 （一）本研究的结论59 （二）本研究的启示61 参考文献 62 （一）著作类 63 （二）期刊文章类64 （三）学位论文类65 附录一：家长心目中“好教师”的调查问卷 66 附录二：教师心目中“好教师”的调查问卷 67 附录三：学生心目中“好教师”的调查问卷 68 附录四：家长心目中“好教师”的访谈工具 69 后记 70 好教师.基于 好教师.基于 家长视角的调查与研 究 独创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及 取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和 致谢 的地方外， 论文中 不包括其他人 已经发表或撰写过的研究成果，也不 包含为 获得 西北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我 一 同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示了谢意。 签名:盈盈 日期: 羊.tJ 11 ，..‘r 习 关于论文使用授权的说明 本人完全了解西北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即 : 学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅;学校可以 公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保 存论文。 (保密的论文在解密后应遵守此规定) 斜 导师签名在苏1 日期 P6(( . S . 2) “好教师” “好教师”：基于家长视角的调查与研究 II II 摘 要 本文是在已有相关研究的基础上，把人们长期忽视了的作为教育利益的相关 者——家长作为切入点，研究家长视角下“好教师”应具备怎样的素质。研究遵循 了调查研究的基本规范和要求，综合运用的研究方法有文献法、问卷法、访谈法。 研究的目的在于通过了解家长、学生对“好教师”的期望有何特点，以明确家长心 目中“好教师”的素质特征，从而为学校教育管理者、教育决策者在教师教育和教 师培训的问题上提供指导，也可为构建好教师专业标准提供依据，更重要的是为 教师个人结合家长反映的情况认识到自身存在的问题和不足，并能有步骤、有计 划地改进、完善自己的教学，进而成长为一名“好教师”。 本研究界定了文中的相关概念，阐述了研究的过程和方法，采用问卷法调查 了 850 位家长并深度访谈了 10 位家长。调查结果显示：①家长期望年龄在 26-40 岁、教龄为 6-20 年、具有本科学历的教师来教育他们的孩子；②不同学段学生家 长心目中的“好教师”应具备的素质突出表现为“有责任感”和“对学生有耐心”；③ 家长心目中“好教师”排在前 10 位的素质有：有责任感、对学生有耐心、公平对待 每一位学生、教法生动有趣，学生容易领悟、鼓励学生自己思考，重视其能力培 养、知识讲解透彻明白、布置作业合理，批改作业认真、重视品德教育、善于引 导、帮助学生解决问题、时常给与学生各种鼓励。 本研究的结论有：第一，有责任感和对学生有耐心是家长衡量“好教师”的首 要标准。第二，家长心目中“好教师”应具备重要素质首先体现在教师的职业道德 素质范畴，其次是业务素质范畴和个性心理范畴，而对教师外在素质的要求并不 高。第三，学生和家长对“好教师”的认识有高度的一致性。第四，各阶段学生家 长心目中“好教师”应具备的标准有一定区别。通过对家长心目中“好教师”要求和 期望的分析，得出本研究的启示有：我们可以参考家长心目中“好教师”应具有素 质来构建“好教师”的专业标准。另外，本文还提出了供教师参考的成为家长心目 中“好教师” 的建议：需要具备良好的职业道德素质；需要不断提升自己专业发展 能力；应注重健康