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浅析传播理论在思想政治教育中运用 　　摘 要 传播学作为一门新兴的社会科学，其诸多理论对于思想政治教育具有借鉴意义。本文以“议程设置功能”和“沉默的螺旋”两种理论为例，简要概括其理论主要内容并阐述其在思想政治教育的运用，这有利于我们更好地坚持疏导结合、表扬和批评相结合的原则以及理论教育法和典型教育法的方法。 　　关键词 传播 “议程设置功能” “沉默的螺旋” 思想政治教育 　　中图分类号：G416 文献标识码：A 　　传播学是诞生于20世纪上半叶、繁荣于当代的一门新兴社会科学，它将社会信息系统及其运行规律作为自己的研究对象。传播学的实质实际上就是一种信息的共享活动，对于思想政治教育而言，传播的功能主要体现在两个方面，一是传播生活生产经验，延续社会的文明，形成社会的行为规范；二是影响人们的思想观念和价值取向，凝聚社会力量。因此，我们要重视传播对于社会大众进行思想政治教育的功能，将传播学理论运用到思想政治教育中。在本文中，笔者以“议程设置功能”和“沉默的螺旋”两种理论为例，并简要阐述它在思想政治教育中的运用。 　　1“议程设置功能”理论的主要内容及其运用 　　“议程设置功能”理论是由美国传播学家M E 麦库姆斯和D L 肖最早提出，他们利用1968年美国总统大选的机会，在北卡罗莱纳州进行了传播媒介报道对选民影响的调查。1972年，他们在《舆论季刊》上发表题为《大众传媒的议程设置》一文，作为他们调查研究的成果，他们发现在特定的时间和地点，选民们所关心和讨论的主要问题正是此时此地主要新闻媒介所突出的问题。该理论基本观点有三条，一是传播媒介对外部世界的报道并不是“镜子”式的反映，而是有选择、有目的的传播活动。在日常生活中，无论公众对每天发生的事情有多么大的兴趣，媒介中所突出的信息并不是由受众所决定的。报道什么，不报道什么，报道程度和顺序等由媒体把关，把关后产生媒介提供给公众的新闻议程；二是公众对当前重要问题的判断与大众传播媒介反复强调的问题之间，存在对应关系。在现代社会里，由于大众传媒是人们获取外界信息的主要渠道，公众对当前重要问题的判断与大众传媒反复强调的问题，存在一种高度的对应关系。事实表明，在传播活动中，大众传媒作为“大事”加以报道的问题，也同样反映在公众的意识之中；传媒强调得越多，公众对该问题的关注程度也就越高。因此他们认为大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能，传媒能通过对社会的一些重要事件或热点问题报道形成人们关于外部世界的印象。总之，“议程设置功能”理论从考察大众传播在人们环境认知过程中的作用入手，揭示了大众传媒对于公众认识的巨大影响，因此我们必须注意大众传播过程中的导向问题。 　　“议程设置功能”理论启示我们，在思想政治教育中要坚持一个原则与一个方法，即疏导结合的原则和理论教育法。疏是指在思想政治教育中广开言路、畅所欲言、集思广益，使每个人的意见都能充分表达出来。导是指在广开言路的基础上，通过循循善诱的说服教育，把各种不同的思想与言论引导向正确、健康的轨道上来。疏导的基本精神就是要用说服教育、民主的方法来解决人民内部的思想问题，在发扬民主、提高认识、启发觉悟的基础上，用科学的思想和理论统一人们的认识。在思想政治教育中，坚持疏导原则是“议程设置功能”理论的必然要求。对普通受众来说，尽管他们通过媒介所接收的信息都是媒介已经选择、加工过的，但很多不完全在自己的经验和知识储备范围内，单靠自己原有的信息解码体系还不能得到充分的认识与理解，因此媒介就必然要对一些难以准确认识和理解的信息进行必要的阐释和说明，这就是引导。而有时为了更清楚地了解公众的所思所想和认识水平，又必须给他们自由发表意见的地方，这就是疏通。在思想政治教育过程中，我们坚持疏导原则既要注意营造民主的氛围，让人们敢于表白自己内心的真实想法，不能一听到不正确的观点就进行封杀，也不能对错误的思想观点听之任之，而是要进行有理有据的、耐心的说服教育；同时我们也要注意把握大众媒介正确的舆论导向，现代传播媒介的作用已不仅仅局限于为社会提供真实、客观的信息，同时也向人们提供一种思想观念。习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上指出，“新闻舆论工作各个方面、各个环节都要坚持正确舆论导向。各级党报党刊、电台电视台要讲导向，都市类报刊、新媒体也要讲导向；新闻报道要讲导向，副刊、专题节目、广告宣传也要讲导向；时政新闻要讲导向，娱乐类、社会类新闻也要讲导向；国内新闻报道要讲导向，国际新闻报道也要讲导向。”因此，大众传媒必须大力弘扬社会主义主旋律，引导人们的思想沿着健康、正确的方向发展。 　　此外，我们还要坚持理论教育法，理论教育法是有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论体系教育，系统传播先进的文化、思想和科学方法，从根本上提高人们的思想政治素质。在任何时代，科学的理