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浅析体育专业学生同伴关系及其对学习行为影响 　　摘要：同伴关系在青少年的发展和社会适应中具有成人无法取代的、独特的重要作用。由于大学生的特殊社会生活方式，大学生的同伴主要是同学、朋友，同伴关系占据了大学生人际关系的主导地位。同伴之间可以相互交流、相互促进、相互竞争，以实现特定目标。本研究主要从体育专业大学生同伴关系的类型、同伴关系的影响因素及其对学生学习行为的正负效应进行探讨并提出相关意见，以期对体育院校学生管理提供有益参考。 　　关键字：同伴关系 影响因素 学习行为 　　 　　进入大学的转折不仅是个体从一所学校到另一所学校的变化，在广泛意义上，可以看作是个体从依赖走向独立的开端。在学习方式上，由成人（父母、教师）监控与指导为主，变为以个体自我监控与指导为主；人际方面，个体离开原来熟悉的环境，需要结交新朋友，形成新的人际网络；生活方面，由成人的主导安排与服务变为更多的自我决定与服务；环境认知方面，进入陌生的环境，需要发展对环境的认同。由于大学的生活、学习空间主要集中在校园，多数学生远离父母与亲人，与老师的接触频率与中学时代相比明显偏低，同学成为他们交往的主要对象，同伴关系占据了大学生人际关系的主导地位。良好的同伴关系对大学生的发展和社会适应能力具有独特的重要作用，是大学生成才不容忽视的重要环境因素之一。良好的同伴关系的形成也是大学生满足其社会需要、获得社会支持和安全感的重要源泉，有利于大学生自我概念和人格的健康发展。那么，高等体育院校体育专业学生的同伴关系又存在着怎样的特殊形式呢？体育专业学生的学习行为又有哪些独特之处呢？其同伴关系对学习行为的影响又主要表现在哪些方面？这些都是本文研究的主要问题。 　　 　　1 体育专业学生的同伴关系 　　 　　1.1 同伴关系的定义 　　同伴关系主要是指同龄人之间或心理发展水平相当的个体在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴接纳和友谊是同伴关系中两个既有联系又有区别的重要维度。 　　1.2 同伴关系的重要性 　　1.2.1同伴可以满足学生归属、爱以及尊重的需要。学生在集体生活中被同伴接纳并建立友谊，同时在集体中占有一定位置，受到同伴的尊重和赞许，会获得依恋感、亲密感、同盟感和归属感等。 　　1.2.2同伴之间的交往为学生提供了学习他人的机会。学生在与同伴交往中，将会学习到怎样与他人建立良好关系、保持友谊和解决冲突，怎样给予他人帮助和接受别人帮助等。这种社会能力的培养将会为学生适应社会打下良好的基础。 　　1.2.3同伴是学生获得特殊信息的渠道和参照对象。学生在交往中，能从同伴那里得到一些不便或不能从别人那里得到的知识或信息，学生自我概念和自我价值的获得也受益于与同伴的交往。 　　1.2.4同伴是学生获得社会支持的一个重要方面。同伴关系在学生发展中有特殊的意义，同伴关系不良的学生由于与同伴积极交往的机会有限，将导致以后的社会适应困难。 　　1.3 同伴关系的类型 　　1.3.1同性友谊。同性友谊在男女大学生中的需求程度几乎是相等的，但侧重的方面多少有些差异。男生的友谊更多强调兴趣爱好的一致，女生的友谊则更多倾向于情感上的依恋。一般来说，独来独往的男生多于独来独往的女生。在失去友谊之后，女生似乎也更容易陷于悲哀。 　　1.3.2异性友谊。对大学生而言，异性友谊富有动人的魅力，也往往易出现问题。绝大多数大学生都表现出对异性友谊的强烈需求，而异性友谊对大学生自尊心的影响程度往往大于同性友谊。 　　1.3.3同屋相处。同处一室，学生们更容易彼此产生友情，从相伴上课到生活互助及至心灵交流。然而同屋相处往往是在初进大学时非常友好，随着时间的延续，同室操戈的情形常常发生。因此，不少学生说最难相处的是同屋。 　　1.3.4体育运动实践中的同伴关系。体育运动本身的特性之一就是合作，学生在体育学习过程中需要与他人一起合作，共同完成，同伴学习可以提高学生学习热情，缩短掌握知识技能的进程，使学生尽快地掌握动作。 　　1.4 良好同伴关系形成的影响因素 　　1.4.1外貌和仪表。爱美之心，人皆有之。外貌美和仪表美容易使人感到愉快舒服，和相貌丑陋、衣冠不整的人打交道，似乎总有点不舒服不自在的感觉。 　　1.4．2地缘关系。同伴之间居住距离越近，彼此交往的次数相对越多，关系也越亲密。居住近，同伴间更容易相互了解，更容易预测对方的行为，更容易有一种安全感。一般来说，同伴之间交往的频率越高，越会增加喜欢的程度。 　　1.4.3性格相似性和互补性。认识平衡的原则是决定交往的又一个重要因素，人们一般喜欢和他们意见一致的人交往，而不喜欢和他们意见不一致的人交往。价值观和态度的相似性在交往中起着重要作用。但一些研究也表明，人们也倾向于追求那些能补充自己人格不足的人。 　　1.4