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浅析公益广告中隐喻现象 　　【摘 要】台湾学者邓育仁和孙式文基于概念合成空间理论提出了一种关于图像隐喻的解读模式，本文以此模式来研究公益广告中的隐喻现象，并通过具体的案例进行解读，在此基础上提出公益广告中隐喻使用的注意事项。 　　【关键词】隐喻 图像隐喻 公益广告 　　传统的隐喻理论认为隐喻是一种修辞手段，其研究对象仅仅是文字，但是，莱考夫（Lakoff）和约翰逊（Johnson）打破了传统观念，认为隐喻是一种思维方式，这就表明隐喻还可以通过声音、图像等来体现。作为隐喻的载体之一的公益广告也成为了人们研究的内容之一。 　　一、合成空间理论 　　莱考夫（Lakoff）和约翰逊（Johnson）提出的概念隐喻理论引起了一股隐喻研究的热潮，之后对隐喻的阐释也多采用他们的“二领域模式”。Fauconnier在“多空间模式”的基础上又提出了合成空间理论，指出合成空间理论可以解释包括隐喻在内的所有思维性活动。 　　合成空间理论包含有四个心理空间：两个输入空间（Input Space）、一个类属空间（Generic Space）和一个合成空间（Blend Space）。两个输入空间分别代表本体和喻体所属的概念域，隐喻在两个输入空间的基础上衍生出第三个空间，即合成空间。合成空间借助从输入空间提取的部分结构，形成新的结构，即Fauconnier说的层创结构（Emergent structure），具体表现为合成空间矩形模式图（如图1）。 　　二、基于合成空间模式解读公益广告中的隐喻 　　在20世纪90年代，台湾学者邓育仁和孙式文在概念合成空间理论基础上，又加入了解读起点、背景知识、隐喻取景和隐喻后果等因素，形成了一个广告图像隐喻的分析结构模式，这一结构模式一定程度上完善了合成空间理论①： 　　1、解读起点：描绘合成空间的图景。 　　2、背景知识：辨识源空间和目标空间中被隐喻的对象的共同经验和相似点。 　　3、源域空间：对象或借其对象所转喻出的含义。 　　4、目标域空间：被隐喻的物件；有时必须借由其它具体对象的形象转喻出，特别当被隐喻的对象是抽象的东西时。 　　5、类属空间：源域空间和目标域空间所共享的情景框架，是形象框架。类属空间提供结构性的取景来调整并限制源域空间和目标域空间之间的互动和对应关系。 　　6、合成空间：在类属空间的取景下，源域空间和目标域空间互动合成出来的新图景或是新的认知内容；有些互动以源域空间为主导，有些互动则对源域空间和目标域空间都有重要影响。 　　7、隐喻取景：从合成空间重新调整、解读目标域空间的讯息。 　　8、隐喻后果：目标域空间里的新隐喻性质。 　　在带有图像隐喻的广告中，解读起点一般指广告给人带来的直观的视觉体验，如图像、文字。背景知识常指我们的共享意义空间，在广告中使用图像隐喻通常是利用我们熟悉的事物创作出别出心裁的新的概念事物，我们可以利用自己已有的知识和情感体验来完成对目标域空间和源域空间的解读。在公益广告中，隐喻的对象多是某种价值观念，是抽象性的内容，这样抽象、模糊的东西要通过隐喻变得清晰化、具象化，更易让人理解和接受。同时还有一点是要注意的――广告效果。对公益广告来说，它追求的是社会效益、公众效益，因此公益广告的隐喻中正面的、积极的、和受众息息相关的部分也是隐喻使用的重要参考要素。 　　合成空间理论对我们了解隐喻的认知机制有很大帮助，为了更好的分析公益广告中的图像隐喻，这里利用多空间模式进行具体的案例分析。 　　1、解读起点：画面的整体呈现一种暗色调，画面中是由书本组成的盲人行道。旁边的广告语是“让读书，成为你身陷迷茫时的指引者”。 　　2、背景知识：4月23日是世界读书日，阅读书籍能够帮助人们更多的了解世界，能够作为人们生活中、学习中的引导者；盲人行道能够帮助盲人行走，是盲人的路标。 　　3、源域空间：世界读书日――书 　　4、目标域空间：盲人行道 　　5、类属空间：广告中用盲人行道来暗喻书能够对人们的生活、学习产生指引作用这一价值理念，而且将盲人行道中的竖状凸纹用书本来代替。世界读书日宣扬的读书理念能够帮助人们了解世界，读书能够作为人们前行的引路者。盲人行道是盲人行走时的助力，能够起到指路、引导的作用。两者共享的概念空间是功能上的相似性，即两者都可以起到指引的作用。 　　6、合成空间：书籍就如同盲人行道一样，能够在人生陷入迷途时具有一定的指引作用。 　　7、隐喻取景：在人生的旅途上，要多读书、读好书，因为读书能够帮助人们认识世界、品味世界，是人生道路上的启明灯，是人们陷入困境时的引导者，就像盲人行道对于盲人的作用一样，能够起到指引作用。 　　8、隐喻后果：书籍能够帮助人们在人生的道路上前行，是人生的指路明灯，对人有指引作用。 　　这则广告的隐喻是