【综合素质】第一章(修改好).pptVIP

教师观 1.现代教师角色转换 （1）教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 （2）教师从课程的的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者 （3）教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者 （4）教师要从封闭的学校的教师转变为社区型的开放的教师 二、课程改革背景下的教师观（非常重要） 传授变引导（促进） 执行变开发（建设） 教书变实践（研究） 封闭变开放 （开放） 记忆小诀窍： 教育观 在一节数学课堂上，同学们就其中延伸出来的一个新的概念发生激烈的争论，各抒己见，老师采取的合理的措施( ) A、因势利导，鼓励学生课后探究 B、及时干预，强行制止学生争论 C、暂停教学，及时请教专业人员 D、不加干预，让学生继续讨论 【真题再现】 答案：A 教师观 （1）在对待师生关系上，新课程更加强调尊重、赞赏 （2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导 （3）在对待自我上，新课程强调反思 （4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作 2.教师行为的转变“为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念 美国心理学家—波斯纳：经验+反思=成长 学生观 1.学生是具有独立意义的主体 2.学生是发展中的人； 3.学生是具有个性与差异的人； 二、“以人为本”学生观的内涵 学生观 1.学生是具有独立意义