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浅析图谱在幼儿诗歌教学中有效应用 　　【摘要】随着科技水平的不断提高，学前教育教学模式也在不断改进，如何让幼儿在快乐中接受知识，是教育机构不断探索的问题。目前，利用图卡、符号及图片等来辅助教学的模式在幼儿诗歌教学中有非常重要的价值。这些图卡、符号和图片我们统称为图谱。本人根据教学实践，介绍如何将图卡、符号及图片等应用在幼儿诗歌教学中及其好处，仅供幼儿教学参考。 　　【关键词】图谱；图片；符号；幼儿；诗歌教学 　　【中图分类号】G613.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0217-02 　　图卡、符号及图片之所以在幼儿诗歌教学中广泛应用，主要原因在于图卡、符号及图片是通过视觉传到信息，让孩子从感官上获取信息。心里学家苏瑞特拉通过大量的实验证实，人类获取的信息83%来自视觉[1]。因此，抓住视觉获取信息的效果，采用丰富的图谱辅助教学，更加形象直观，比起使用汉字幼儿更容易接受。同时，为幼儿营造身临其境的气氛，丰富幼儿的想象力，活跃了幼儿的思维，激发幼儿的求知欲和好奇心，提高教学效果。 　　一、如何将图谱、符号及图片应用在幼儿诗歌教学中 　　图谱、符号及图片在幼儿教学中的应用已经比较成熟，但是，受教师教学水平、教育机构教学条件及幼儿自身综合素质的影响，教学效果截然不同[2]。如何有效的将图谱应用在幼儿诗歌教学中，本人在有关研究的基础上，结合多年的学前教育经验，总结如下： 　　1.在活动教学中的应用 　　对于幼儿来说，逻辑思考能力、抽象思维能力、认知能力和记忆力仍处于发育阶段。此阶段，幼儿好奇心强，非常喜欢一些创造性强的活动。图谱在幼儿诗歌的教学活动中，要抓住孩子的这一特点，注意培养孩子的综合能力、创造能力。比如，在小班诗歌《下雪了》中，怎样将图谱、符号及图片应用在幼儿诗歌教学中。首先，教师应该利用不同的雪人图片展示，提高幼儿的学习兴趣；其次，应用季节图谱，丰富幼儿的想象能力，让他们了解不同的季节，明白冬季是下雪的季节；第三，应用雪花符号，锻炼幼儿画画能力。最后，结合下雪的背景，让孩子们自由想象，创造出不同的幼儿作品。又如小班散文诗《小雨点》，教师出示屋顶、树叶、雨伞图卡，小雨点做成活动的图卡，教师演示在屋顶上、树叶上、雨伞上滑下来，用一个向下的箭头符号表示滑滑梯的路线和动作，这样学习儿歌，形象而生动，幼儿更快掌握儿歌内容，也更有学习的兴趣。 　　2.不同学习阶段及不同学龄儿童的应用 　　在图谱、符号及图片应用到幼儿诗歌教学中，教师切记死板硬套，灵活使用是非常重要的。对于不同的教学内容或不同学习阶段，教师应该根据具体的教学目标选择合适的图谱、符号及图片，应用到教学中。例如，在新学习的教学阶段，教师选择简单的图片或符号，让孩子容易理解。在复习教学时，可以选择简单图片和复杂图谱的配合使用，让孩子在轻松的环境下加深对以前教学内容的印象，提高教学效果。另外，在图谱、符号及图片应用到幼儿诗歌教学中，教师要注意不同学龄的儿童理解力、记忆力、想象力以及思考能力的差距，在教学设计中，选择适合其年龄阶段的图谱。小班孩子年龄小，图谱要求直观、简单、大气，一目了然；切忌小而多，那样会干扰孩子的注意，不好记忆，反而起到反效果。比如在小班学习绕口令《猫戴帽》时，教师就画了两只猫，一只黑猫，一只白猫，带着帽子，帽子上的毛是活动的，教师可操作。一只猫便占了一页纸的三分之二，看起来直观鲜明，对比强烈，再通过教师的操作，小班的孩子学习拗口的绕口令也能很快学会，兴趣浓厚。 　　大班诗歌教学中的教案设计要比小班的教案设计应该抽象、内容丰富、创造力强。因为大班的孩子，接触的事物及环境，要比小班的多且复杂，孩子们的想象和思维能力等方面更加丰富。因此，对仗工整，朗朗上口的童谣适合中小班孩子，散文诗则更适合大班的孩子。也因此，大班诗歌教学的图谱设计会更考究教师的功力。例如：大班散文诗《落叶》是一首优美的诗歌，但也蕴含着丰富的内容。诗中有金黄色的秋天，有树木、落叶、小河、院子，还有四个小动物。这四个小动物的习性隐藏在了诗歌中，还要在这些景与物中学习“飘落”、“躺”、“坐”、“藏”四个动词。教师首先用电脑展示一幅美丽的《秋天》导入课题，引起幼儿的兴趣；再出示手绘的背景图片，把四个小动作制作成活动卡片，在学习诗歌的过程中进行操作；最后，教师把诗歌的内容分解成五张图卡，通过图卡再一次学习散文诗。教师声情并茂的朗读，图谱生动形象的展示，使这首充满情感美、意境美、语言美的散文诗在这三部曲学习中深深的镌刻在孩子的脑海，沉浸在秋天的意境中，小燕子的话萦绕在耳边，久久不去。 　　3.有针对性的教学活动、场所中的应用 　　对于幼儿的学习，我们不能一味的注重课堂，要结合平时学习，有针对性的将图谱、符号及图卡运用在幼儿诗歌教学中。例如，首先，