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用多种形式撰写生物化学实验报告的探讨 　　摘要：本文探讨了通过采用科研论文、英文、实验随笔等多种形式撰写生物化学实验报告，可以提高学生科研写作能力，培养学生实事求是的科学态度以及激发学生的创造性。 　　关键词：多种形式；生物化学；实验报告；能力培养 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）50-0260-02 　　实验报告，能反映学生对整个实验操作的掌握程度及对理论知识、实验现象的理解程度[1]，是对实验过程的总结和再现，是实验流程的原始记录，是后续相关实验的基础和参考，同时也是培养学生今后撰写科研论文必不可少的环节。因此，我们必须对其引起高度重视。但实际教学中，我们的学生撰写实验报告，往往是敷衍了事，流于形式，抄袭现象严重，更不要说什么创新性了。是什么原因造成的呢？我觉得跟老师的引导作用有很大的关系。仔细分析，传统生物化学实验报告的格式往往包括如下内容：实验名称、实验目的、实验原理、实验步骤和实验结果与讨论。而且，老师往往都是把大部分内容板书在黑板上，学生只需照抄填空，这样就造成了千篇一律的局面，唯一有差异的地方可能就是实验结果。这样，老师批改实验报告是简单，但难免枯燥乏味，同时，也达不到培养学生科研写作能力和科学求真态度的目的。鉴于此，我们何不打破常规，尝试用多种形式（科研论文、英文等）去撰写生物化学实验报告呢？ 　　一、用多种形式撰写生物化学实验报告的具体实施 　　1.用科研论文形式撰写生物化学实验报告。本实验课程共开设了7个实验项目：《电泳》、《RNA的提取》、《RNA的鉴定》、《蛋白质定量》、《激素对血糖浓度的影响》、《血红蛋白与硫酸铜的层析分离》、《血清谷丙转氨酶活性测定》。让学生自主选取2个项目，用科研论文的形式撰写实验报告。报告包括以下几个部分内容，但每部分内容没有死规定，容许学生有自由发挥空间。 　　（1）题目与署名。题目要求，言简意赅，高度概括所要研究的问题。不要求与实验项目一致，可以自选角度，自拟题目。比如，实验项目《激素对血糖浓度的影响》，本实验探讨了胰岛素和肾上腺素2种激素对血糖的影响。所以，学生可以拟题《胰岛素对家兔血糖的影响》或《肾上腺素对家兔血糖的影响》等等。署名要有姓名、专业和班级，以示对文章的内容负责。 　　（2）摘要与关键词。摘要一般包括目的、方法、结果和结论。语言要十分精练，要科学，能让读者通过摘要就能知道你要研究的问题和结果。字数一般不超过200字。关键词，一般为3-5个。 　　（3）前言。要求学生查阅一定量的相关文献，综述国内外前人的研究状况，写出本实验的目的、意义。 　　（4）材料与方法。要求学生写出实验用到的仪器和试剂，并注明厂家。自配的试剂，应写明浓度和成分。实验步骤和方法，一定要详尽。 　　（5）结果与分析。通过实验得到的图表，一定要规范。比如，表格要用三线表，且应有表题；图形要清晰，也应有图题，需要注释的地方应在图题下做出解释。每得到一个结果，要对其进行分析，并阐述结果能说明的问题。特别强调，结果一定要是原始的，不要害怕与别人不同，只要做出合理的解释即可。在这里，老师要鼓励和引导学生形成这样的意识：往往新的发现就是来自于与别人不同的实验结果。 　　（6）结论。用简单的文字，总结一下本实验，写出自己最后得出的结论。 　　（7）致谢与参考文献。实验有时是分组进行的，所以，在这里就要求学生对帮助过自己的其他同学和老师表示感谢。参考文献，一定要统一规范，有作者、题名、文献类型、杂志名称、时间、卷期和页码，正确排序，并对应好文中插入的位置。要求学生每个报告应引用5篇参考文献。 　　2.用英文撰写生物化学实验报告。上述7个实验项目，让学生自主选取1个，用英文撰写实验报告，报告格式还是同中文科研论文一样。这个有一定的难度，因为它既需要一定的英语语法基础，又需要掌握一定量的专业词汇。我们教学生按以下方法去写作： 　　（1）先用中文写出初稿。 　　（2）用新编医药学大词典查出专业词汇。 　　（3）下载3篇相关内容的英文论文。 　　（4）模仿下载的英文论文写作。 　　3.用其他形式撰写生物化学实验报告。剩下的4个实验项目，不要求学生写正式规范的实验报告，只要求学生写实验随笔，侧重于实验体会、实验注意事项和自己的想法与建议。如果每个项目都让学生撰写实验报告，很多学生会感觉压力大，势必会导致马虎了事、抄袭的结果。写实验随笔，一方面可以增加写作的趣味性；另一面又可以激发和释放学生的灵感，可谓是一举两得。 　　4.实验报告的考核。时间上合理安排，不能等实验全部结束再写，否则同样会因任务过重而出现抄袭或完成质量不高的现象；再者学生的表现得不到及时反馈，也会导致积极性受挫。所以，宜分阶段有序地安排。1/3学期要学生提交