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对大学生十年前后价值取向调查与思考 　　[摘要]大学生处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，其价值取向随着社会的发展，呈现出多样、多元、多变的特征。本文通过对十年前后的大学生，进行相同内容的问卷调查比较，对大学生思想变化的成因进行了分析，针对大学生思想状况，结合《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）课教学，探讨教育对策、教育方法，重视对当代大学生价值取向的正确引导，培养大学生健全的人格，树立正确的世界观、人生观、价值观。 　　[关键词]大学生 价值取向 教育 对策 　　 　　随着社会主义市场经济体制的逐步建立，多样的所有制形态，多变的市场经济，导致了社会公众思想活动的独立性、选择性、差异性明显增强，人们的思想意识和价值观呈现出多样、多元、多变的特征。高校青年学生的思想政治教育工作也受到来自社会各方面的冲击和挑战。 　　大学阶段的青年学生，身心发展还不稳定，他们是当今社会思想最活跃的群体，如何培养他们正确的价值取向，完善的人格，是高校思想政治工作的重点和热点问题之一。我们在从事《基础》课教学时，一方面要做好青年学生的思想教育工作，另一方面还要认真了解他们的思想动态、人生态度、价值取向。为此，我们对十年前后我校一万多名大学生，遴选出的3000多人进行了调查。从调查结果来看，经过十年的变化，学生的主流价值取向还是呈现出积极、向上和开放势头，同时也出现了多样、多元、多变的特征和不容乐观的消极因素，我们深感从事《基础》课教学的工作者，责任重大。 　　一、务实化的价值取向调查 　　在价值多样、多元、多变的今天，大学生思想呈现出错综复杂，异常活跃态势。 　　1.三者利益的调查。 　　三者利益，是一个被用的频率很高的问卷。在问卷调查中，回答“你怎样看待个人利益与国家利益、集体利益之间的关系”问题时，十年前，回答“以国家利益、集体利益为重”占55.5％，“以个人利益为重”占12.4％，”“兼顾国家利益、集体利益、个人利益均沾”占32.1％。十年后，选择“以国家利益、集体利益为重”占33.4％，“以个人利益为重”占23.8％，“兼顾国家利益、集体利益、个人利益均沾”占42.8％。 　　从调查发现，十年前后学生观念发生了深刻的变化。 　　2.金钱价值取向的调查 　　在回答“你最崇拜的人”中，十年前，“伟人”占15%、明星占18.3%、“无私奉献的人”占14.7%、“有学问人”占14%、“有权人”占18%、“有钱人”占20%。十年后“伟人”占10%、明星占19%、“无私奉献的人”占8%、“有学问人”占7%、“有权人”占21%、“有钱人”占35%。学生普遍认为一个人无论他如何优秀，倘若你口袋里没钱，便毫无价值。金钱应该放在第一位。 　　3.权力价值取向调查。 　　在如果将来有可能，回答“你是否愿意有一个稳定的工作”时，十年前，从政占26.24%，与本专业对口占62.61%（还有的学生要求愿意服从分配的），从商占1.97%，从事其他行业占9.18%。十年后，从政占42.77%，与本专业对口占26.12%，从商占30%，从事其他行业占1.11%。从政的比例经过十年的变化，高出近一倍的比例。从商的高出十五倍多。 　　在回答“你认为人的一生中，以下什么东西最重要”时，十年前，在本专业做出一番事业占49%，当官有一定权力占19%，做企业家占21.96%，在其他行业出人头地占10.04%。十年后，在本专业做出一番事业占12.30%，当官有一定权力占48.42%，做企业家占35.17%，在其他行业出人头地占4.11%。选择“当官有一定权力”和“做企业家”的比例高于其他选择。部分学生认为：有了权利就有了金钱，这些都是我们生存的保障，同时也代表着我们的自信和尊严。 　　4.恋爱价值取向调查 　　十年前，赞成大学生谈恋爱的占32.26%，反对的占21.55%，其他占46.19%。十年后，赞成大学生谈恋爱的占67.35%，反对的占11.43%，其他占21.22%，大学生在校恋爱比以往任何时候都显得活跃，甚至有人说，“现在的大学校园已经成为培植爱情之花的最肥沃的土地”。 　　十年前在谈到“你对大学生恋爱的看法是什么”，赞成大学生谈恋爱促进学习的占12.24%，对学习没有帮助的占41.13%，其他占46.63%。十年后，赞成大学生谈恋爱促进学习的占30.10%，对学习没有帮助的占40.24%，其他占29.66%。 　　十年前在调查“你理想恋人”时，赞成郎才女貌、才子佳人的占72.48%，有背景的（包括家庭经济、社会权势背景）而学习一般的占14.15%，其他占13.37%。十年后，在调查“你理想恋人”时，赞成郎才女貌、才子佳人的占34.11%，有背景的（包括家庭经济、社会权势背景）而学习一般占64.12%，其他占1.77%。十年