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直面困境 破解难题 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）05-000-02 　　摘 要 课余体育训练是学校体育的重要组成部分，而篮球项目是各校关注度较高，更是其实现运动员自身价值，提高学校知名度的有效平台。然而，作为一所篮球特色学校，在日常篮球训练开展过程中依然面临着诸多因素的制约，本文通过对我校篮球训练发展困境的分析和有效对策的研究，试图对篮球训练在各校更好发展提供有用的参考意见。 　　关键词 篮球训练 发展困境 策略研究 　　一、溯因――发展困境从何而生 　　（一）训练枯燥乏味，缺乏吸引力 　　1.训练本身的客观原因。篮球项目本身具有较强的基础性，特别是篮球训练的初级阶段往往采用单一、重负、循环等机械化训练模式，久而久之学生就自然对训练产生乏味感、厌倦感和排斥感。 　　2.教学方式的主管原因。学校篮球训练模式过于专业化，对于小学生来说我们更大的程度应该是“教”而非“训”，忽视对教学对象的鼓励性指导，经常采用命令式语言，导致学生训练态度由“我要练”变为“要我练”，从而影响学生对项目的喜爱。 　　（二）班主任难取舍，缺乏推动力 　　1.班主任疲于应付此工作。班主任是一个班级的核心，也是联络各教育渠道的“桥梁”，有大量繁琐的事情需要处理。学生参加篮球训练会给班主任带来一系列问题，如与家长的沟通，对学生的关注等，在所获成绩与其毫无相关的情况下，反而增加了自己的工作量，极大程度破坏了班主任的积极性。 　　2.班主任心有余而力不足。班主任作为一个班级的组织者和管理者，其实更明白体育对学生发展的重要性。然而，在当前教育环境下，来自学校、社会、家长等不同人群的聚焦，关注度最高的肯定是学生文化成绩，无形中改变了班主任的思维趋向，让他们有些投鼠忌器，导致心有余而力不足。 　　（三）家长反对居多，缺乏支持力 　　1.家长对学生体育不够重视。由于受传统应试教育影响，绝大部分家长对孩子体育成绩处于忽视状态，更看重学生的文化成绩。选报各种兴趣班和参加各类补习班，是家长们的最佳选择，很少见到陪孩子一起参加体育锻炼的现象，势必对学生参与训练产生影响。 　　2.家长对篮球训练存在误解。家长对自己孩子过分呵护，不愿让其承受艰苦训练，他们都错误的把学校篮球训练理解为专业篮球训练。其实不然，专业训练以比赛为目的，往往比较辛苦，而业余训练则以提高学生体质，带动学校体育发展为最终目的。 　　（四）制度保障缺失，缺乏约束力 　　1.生活管理不到位。良好的训练环境是学生积极参加篮球训练的前提，但学校在学生生活管理上都或多或少存在着不足，如：早餐问题得不到保障、营养补充得不到跟进、学习生活得不到关怀等等。 　　2.训练时间不保证。篮球训练是一个长期的、系统的、积累的稳步提高过程。训练过程要保持持久性，教练员要教育学生养成严格的纪律意识和良好的团队意识，。 　　3.政策保障不完善。目前，学校在对教练员训练成果的考核奖励上都有非常明确规定，但缺乏对学生与班主任的成果分享制度，毕竟大家都为之付出了不同的努力，不然难免会存在一些分歧的想法。 　　二、改进――策略研究从何抓手 　　（一）改善方法，提高篮球队的吸引力 　　1.比赛游戏有机融合。根据小学生活泼好动，喜欢尝试新鲜事物的身心特点，在训练初级阶段多将训练内容与游戏活动相结合，最大程度激发学生对该项目的兴趣，让他们感觉参加篮球训练是一件很快乐的事，在不知不觉中渗透技术动作。。 　　2.适当加强师生互动。教师的一言一行都潜移默化的影响着学生对篮球训练的态度，如果能让学生对你产生足够的崇拜感和信任感，那么再乏味的训练也能让他欣然接受。如：和孩子一起赛跑与站在场边督促学生练习相比，效果肯定前者来的更好。 　　3.及时评价恰当反馈。心理学家认为，学习动机是由学生外部刺激而引起的一种对行为的冲动力量。我们要时刻关注学生的点滴进步，及时高调的地给予赞扬和鼓励，激发学生乐于参加训练的欲望，而对于错误动作也要合理恰当的进行指出，保证学生正确技术动作的形成。 　　（二）提高认识，赢得班主任的配合力 　　1.开展教师论坛，提高篮球训练在教师队伍中的认识。篮球训练作为学校体育发展的重要组成部分，但大多数班主任根本不了解学校篮球训练的基本情况。为让全体教师彻底了解学校篮球队，我们开展特色宣传活动――教师论坛，全面展示篮球队的训练理念、方法手段和管理制度，让其得到最快速、最全面、最有效的认识，很好消除班主任的顾忌，积极鼓励学生参与篮球训练。 　　2.依托学校制度，加大体育成绩在班级考核中的比重。健康身体是一切事物的基础，只有把体育和文化课放在同样的位置，体育才能真正受到重视，因此增加体育在班级考核中的比重势在必行。学校领导专门召开专题会议，研究并出台班级体