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对四平市部分中小学田径业余训练调查分析 　　[摘要]田径是“运动之母”，吉林省的田径运动历史悠久，田径项目的开展在吉林省也非常重视，田径项目更是人才辈出。体育锻炼应从娃娃抓起，中小学田径业余训练水平的不断提高，为田径竞技后备人才培养奠定了牢固的基石。吉林省四平市的中小学田径训练是培养东北青少年在田径运动上取得成就的重要途径。本论文运用了文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计等方法，对四平市部分中小学的业余田径训练的现状进行了调查与分析，针对四平市中小学田径训练现状及存在的问题提出了一些建议， 希望能为中小学更好地开展田径业余训练工作提供一定的借鉴。 　　[关键词]四平市中小学 田径业余训练 调查分析 　　[中图分类号]G80 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）18-0146-02 　　在学校体育教学中，田径业余训练是学校体育的重要组成部分和培养体育人才的重要途径。中小学是青少年发育成长的关键时期，也是培养田径后备人才的重要阶段。四平市区的田径运动成绩虽然在近几年有了不小的进步，甚至有些项目已在东北省达到一流水平，但是与省内其他地方相比，总体上仍然存在着较大差距。为了改变这一现状，本文通过对四平市部分中小学的田径业余训练出发，进行整体上的调查分析，从而了解目前四平市中小学的田径业余训练的现状，为培养青少年田径运动人材打下基础。 　　一、研究对象与方法 　　吉林被称为体育大省，这与其有着强大的业余体育训练是分不开的。四平市区中小学业余田径训练经过几十年的发展，由单纯的中小学生业余田径训练发展到多样化、小型规模化等业余田径训练形式并存的方式，为吉林省和国家源源不断地输送了一批又一批的田径运动人才。本文对四平市区的部分中小学的田径业余训练情况进行了实地调查，对中小学的业余田径训练现状做了研究分析。目前，四平市部分中小学开始重视田径业余训练，以四平市某个中学的业余田径班为例，这个班共有162人。练习项目和人数（见表1）： 　　从表一中我们可以看出，在田径业余训练中，运动员们选择短跑和跨栏的比较多，而选择投掷和全能的运动员则比较少，因此，在人数少的项目上，中小学的教练员们平时更要注意挖掘人才，补充这方面的不足。另外，在训练时间上，我们也用了问卷调查法，做了详细的统计。（见表2） 　　每天训练时间和每周训练时间的多寡，直接反映了运动训练能否高效完成，预计的训练目标能否顺利达成，并在一定程度上反映了中小学生运动员和学校教练员对待田径训练的热诚与执着。表2数据显示，中小学生运动员每周的田径训练天数在四次到五次之间是比较正常的，每天投入田径训练时间保证一个小时左右的占75%，田径训练时间能达到两个小时以上的仅占25%。这证明，四平市区的大多数中小学都能保证每天一个小时的业余田径训练时间，这个时间基本上符合国家对业余田径训练的时间规定。在一般情况下，我们应该保证业余田径运动员每周四次以上、每次一到两个小时的训练时间。这是在保证文化学习的基础上对业余田径运动员提出的训练时间要求。在对教练员调查与访谈中了解到，大部分运动员在寒暑假也能够坚持训练。在寒暑假中，广大教练员一定要安排好训练计划，合理安排每次训练课，科学安排训练次数和训练时间，提高训练质量。 　　二、结果与分析 　　经实地调查发现，四平市中小学在田径业余训练中主要存在以下几个问题，如不能保证田径训练有充足的时间、教练员的自身素质参差不齐、中小学的田径训练条件比较苛刻等。 　　（一）不能保证田径训练有充足的时间 　　在四平市区的各中小学，上学时间早且放学时间晚，这样，田径训练的时间就无法保障，而且部分中小学的田径训练队不能坚持长年训练，经常是三天打鱼两天晒网。据调查，仅有少数学校能做到每周进行3―4次训练课，有的学校更是一两个月才进行一次训练。 　　（二）教练员的自身素质参差不齐 　　在四平市区，体育教师的总数约占教师队伍的20%，但是，从田径专业毕业且担任体育老师的仅占到5%。如果老师本身就不懂田径知识，那么在业余田径训练中，必然导致运动员也缺乏相关知识。在田径运动会上，我们往往会发现好多中小学生运动员不懂在比赛中的技术和规则。如在短距离赛跑中，运动员必须采用蹲踞式起跑的方式，但还是不乏见到运动员们半蹲半站立准备起跑。另外，在铅球比赛中，运动员试掷完毕后，应该从投掷区后半区退场，否则成绩便被作废，很多运动员就这样白白丢了成绩，这就反应出教练员在训练中存在的问题。教练员专项素质不高，训练能力差。 　　因此，中小学有必要引进专业的田径教练员，建立和完善田径教练员的岗位培训制度，不断提高田径教练员的自身专业素质，使田径教练员队伍逐渐规范化。关于目前四平市部分中小学的教练员基本情况如下。（见表3） 　　从表3中我们可以看出，在四平市的部分中