新人教版一年级下册数学第三单元《给定标准分类》参考教案.doc 4页

  • 3
  • 0
  • 0
  • 约1.54千字
  • 2018-09-07 发布

新人教版一年级下册数学第三单元《给定标准分类》参考教案.doc

文档工具:
    1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 文档侵权举报电话:19940600175。
    PAGE4 / NUMPAGES4 《给定标准分类》参考教案 教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第27页内容及练习七。 教材分析 本课时是学生在学会了按一定标准分类的基础上进行学习的,重点是让学生学会选择不同的分类标准进行分类,体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性,感受数学与生活的紧密联系,同时加强学生的动手操作、团结合作及数学表达的能力,激发学习兴趣,树立学好数学的信心,培养学生思维的开阔性和灵活性。 教学目标 1. 经历分类的过程,体验分类标准的多样性。 2.体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。 3. 在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。 教学重难点 学会按不同分类标准进行分类。 教具学具 课件、气球、水果卡片等。 教学过程 一、情境引入 今天老师带了一些礼物给你们,快看看一共有几件礼物?出示画面: 师:你是怎么知道的? 学生自由回答。 师:都是解决同样的问题,方法为什么不一样? 学生自由回答。 通过学生的回答,引出“分类”。 师:生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景? 学生举例。 师:同学们说的真好,超市分类可以让我们更容易找到需要的商品,房间物品分类可以让房间更整齐,今天我们就来一起学习“分类”。 板书课题:分类 设计意图:通过具体的情景吸引学生,激发学生学习的兴趣,并让学生初步感知“分类思想”在日常生活中的应用。 二、探究新知。 1. 描述感知分类的标准。 出示:气球图片 师:你能把这些气球分分类吗?可以怎么样分? 生1:我是按形状分的,分为三类。 生2:我是按颜色分的,分为三类。 设计意图:通过学生分一分,初步感受由于分类标准不同,所分得的结果也不相同,体验分类标准的多样性。 2.操作体会分类过程,尝试记录分类结果。 给每个同学都准备了跟气球一样的卡片,请同学先按照形状分一分,看看每种气球各有几个,把分的结果记录在纸上。(可以摆一摆,写一写) ①展示先分再数的方法。 师:你分了几类?每类几个? ②展示象形统计图的方法。 师:刚才的同学分成一堆一堆的,你为什么排成一列呢? 生:整齐、清楚。 师:你能看出谁最多吗? 生:圆形气球最多。 师:你怎么知道的? 生:这一排最长。 师:看来这一列是记录葫芦形状的气球,我们在下面画上一个葫芦形,表示这一列记录的项目。另外两列也相应画上心形和圆形气球。 ③展示表格记录数据的方法。 师:这个同学记录方式你能看明白吗? 师:心形形状的气球有几个? 师:他用一个数据来表示这一列的数据。(和图对立) 3表示什么?你怎么知道的? 师:为了更加清楚整齐,我把这个同学记录的数据画上线。 上面一行都是形状,下面一行都是个数,每一列都表示这个形状的气球有几个,这样记录真清楚。 ④展示其他记录方法,让学生评价。 3.小结:同学们不仅能够按照形状把这些气球分为三类,而且自己能设计图表把分类的结果表示出来,你们可真棒! 设计意图:通过用不同的方法记录分类的结果,让学生体验用表格的形式记录分类整理的数据更清晰、更简捷。 三、练一练 1. 练习七第2题。 师:请学生以四人为一组,互相讨论该怎样分类,按什么分,看哪一组分得又快又好。 学生边说教师边归纳,边根据分的情况动手把黑板上的卡片移动分类。 分的结果可能有:按水果种类分;按卡片形状分。 2. 分帽子。 师:老师送给大家一些漂亮的图片,藏在袋子里,请小朋友打开袋子取出图片。 小组合作动手分一分。 设计意图:以活动为主线,选择适合学生年龄特点的活动,分水果卡片、分帽子,使学生在活动中感悟、理解和深化认识。 四、课堂总结 今天,我们学会了一个新本领——分类,在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?

    文档评论(0)

    • 内容提供方:136****3253
    • 审核时间:2018-09-07
    • 审核编号:7130143010001146

    相关文档

    相关课程推荐