部编版八年级语文上册第四单元第十三课《背影》学案1.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《背影》学案 ●学习目标： 1、领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。 2、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。? 3、品味文章寓深情与质朴的语言。 ●学习重点：1、整体感知课文内容，品味揣摩语言。 2、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。 ●学习难点：抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。 ●学法指导： 1、初读课文，划出疑难字词，借助工具书和书下注解弄懂； 2、熟读课文，理清线索；分析结构，把握中心，体会父子情。 ●了解了本课的目标、重难点、学法，那就动手、动脑来做吧。 1、自查资料或上网搜索关于作者的资料，填空。 ??作者? ???? ?(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州人,? ?、 ? 、学者、 ?。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》《桨声灯影秦淮河》；有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里,我们曾学过他的散文 。 2.本文的写作背景：（从练习册中找呀） ●初读课文遇到障碍了吧，（工具书会帮你吆） 3.为下列加点字注音（还可补充你生疏的字） 交卸（ ）?奔丧（ ）?橘子（ ）?晶莹（ ）?迂腐（ ）?琐屑（ ）栅栏（ ）?差使（ ）?照看行李（ ）蹒跚（ ） 4.解释下列词语在文中的意思。（参看书下注释就会了） 祸不单行 满院狼藉 簌簌 亏空 惨淡 赋闲 勾留 妥帖 踌躇 光景 颓唐 不能自已 触目伤怀 情郁于中 琐屑 ●再读课文理解下列思考问题，然后小组内达成共识。 5.本文写了一件什么事？请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） ? ?6.你能找出本文的线索吗？ 7.文中一共写了父亲几次背影？哪一次给你的印象最深？ 作者是如何具体描写这一特定环境下的“背影”的？表现了父子之间什么样的感情？  ?8.文中写作者几次流泪，表达了怎样的思想感情？请简要分析。 ? ?9.作者善于在叙事和描写中抓住最能表现人物内心世界的语言或动作，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文章中有很多处体现了这样的特色，请同学们以文中父亲所说的四句话为例，谈谈自己的体会。 ? ●?考察一下自己的能力吧，学能自用，你是最棒的啦！ 父　 亲 再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人…… 母亲病故，父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气，没有续弦。我记不得母亲的音容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么？我说：“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝！”父亲高兴地从头抚摩到我脚趾。父亲找不到固定的工作，我们常常挨饿，我们每天像小鸟等着父亲回家。遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“老天爷，别下雨，包子馒头都给你。”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋地回来。 父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。 我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了，父亲把________给了他的孙子孙女。春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。看着孙子孙女围着鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。 有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。 父亲在我家不多，加起来也就一年。这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，夜里还要喝几口。不久，父亲中风了。 人老了就怕得这病。这连夜乘车买抢救药。也曾给上海一位医生去信，他用毛笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。 我试着给父亲按摩过几次，开头几天不断呻吟：“疼死我了！”“疼有什么办法呢？谁让你喝那么多酒！”父亲不再呻吟，不认识似的看我，然后转过头去。 1985年暑假，我离开故乡，调到150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热，满街西瓜，四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。父亲瘦