2018-2019版历史新设计同步岳麓版必修三课件：第一单元 第5课明清之际的进步思 潮 .pptxVIP

第5课　明清之际的进步思潮导学目标课程标准学法指导列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。1.比较明清之际思想批判的四位进步思想家的思想主张。2.与西方文艺复兴、启蒙思想相联系，对比其差异及产生的原因。3.与明清时期资本主义萌芽、君主专制加强等内容相联系，分析明清之际儒学思想发展的历史背景、时代特征。知识点一　“异端”思想家李贽1.背景经济因素商品经济发展和资本主义萌芽的产生阶级因素工商业者阶层队伍的壮大思想因素宋明理学僵化，士人试图摆脱__________的束缚；近代西方科学的传入，开阔了人们的视野政治因素阶级矛盾尖锐，封建专制统治走向腐化2.思想(1)鞭挞程朱理学，否认________是万世之至论。(2)认为人皆有私，提倡个性自由发展。(3)提出________的观点。(4)哲学上提出“______________”，否定了“天理”的存在。3.评价：具有鲜明的反封建、反权威的战斗精神，在一定程度上反映了________萌芽时期的要求，促进了反封建民主思想的产生。知识点二　明末清初三大思想家1.三大思想家的思想和特点人物思想特点王夫之①本体论：强调“理在气中”，即天地万物的规律体现在________世界之中②认识论：通过考察客观事物可以得到正确认识③伦理学：充分肯定作为人本能要求的情感欲望和私利的合理性系统地批判宋明理学，建立起较为完整的________思想体系黄宗羲(1)宣称皇帝乃是“________”(2)认为臣对君的关系是平等的“师友”，从根本上否定了陈腐的伦理纲常(3)提出了种种限制________的理论和设想。倡导言论自由，建立由下而上的监督机构反对专制暴君政治，鼓吹________思想顾炎武①发出“________，________”的呼唤②主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革倡导“经世致用”[误区警示] 所谓的“异端”，包括两层意思：一是李贽的思想不同于当时的主流理学思想；二是李贽的思想仍然属于儒家思想的范畴，他只是针对当时儒学的败落提出尖锐的批判。[图示巧记] 明清之际的进步思潮[误区警示]1.明清之际的思想批判不是从根本上否定儒学，而是在特定历史条件下对儒学的批判与继承。明清之际的三大进步思想家构筑了具有时代特色的新儒学，但没有从根本上动摇传统儒学的文化主导地位。2.战国时期孟子率先提出民本思想，荀子进一步发展为君民舟水关系；西汉时期儒家成为正统思想，但是君主专制也发展到新的阶段；到了明清时期，君主专制发展到新的高峰，但是思想领域里却出现了反对君主专制的思潮。由此可以看出，在不同的时期，儒家思想所起的作用是不一样的。[自主学习答案]知识点一1.“四书五经”　2.(1)孔孟学说　(3)男女平等　(4)万物皆生于两3.资本主义知识点二1.物质　朴素的唯物主义　天下之大害者　君权　早期民主　天下兴亡　匹夫有责明清之际的进步思潮主题[史料探究]1.产生的背景史料　夫私者，人之心也。人必有私，而后其心乃见；若无私，则无心矣。——李贽有生之初，人各自私也，人各自利也……向使无君，人各得自私也，人各得自利也。——黄宗羲人之有私，固情之所不能免矣……世之君子必曰：“有公而无私”，此后代之美言，非先王之至训。——顾炎武思考　试结合当时的时代背景，分析上述认识产生的社会根源。答案　明清时期，商品经济发展，人们对物质财产的占有欲望日益强烈；封建统治的腐朽。2.特点史料　夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？——《焚书·答耿中丞》李贽说：“有好女子便立家，何必男儿？”——《藏书》思考　从上述史料中可以看出李贽的思想具有怎样的特点？这反映了怎样的时代特征？答案　特点：反传统、反权威、反教条。时代特征：封建社会日趋衰落，资本主义萌芽缓慢成长，早期民主启蒙思想产生。3.评价史料　黄宗羲认为：“世儒不察，以工商为末，妄议抑之”；顾炎武提出要因地制宜，振兴工商业；黄宗羲在《原君》中宣称皇帝乃是“天下之大害”。明末清初的思想家们主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革，并身体力行。思考　明清时期，儒家思想发展到新的阶段，其最突出的思想主张是什么？结合史料概括指出这种思想主张在政治、经济和学术方面的具体表现。答案　思想主张：经世致用。表现：政治上批判君主专制；经济上主张工商皆本；学术上主张学以致用。[史论形成] 明清之际进步思潮的背景、特点及评价1.背景 (1)君主专制高度强化，政治腐败。 (2)商品经济发展，资本主义萌芽产生。 (3)新兴市民阶层进一步壮大。 (4)程朱理学的腐朽性日益暴露。 (5)“西学东渐”。2.特点 (1)反传统、反教条。 (2)反对君主专制。 (3)关注现实，经世致用。 (4)带有一定的民主色彩。 (5)反映