新人教版四年级上册数学第七单元《条形统计图复习课》名师教学设计.docVIP

单元复习 条形统计图 一、复习内容 教材94—103页 二、复习目标 1.在具体情境中，进一步体会统计在生活中的应用。 2.在老师的引导下，提升对统计活动的认识，建立起初步的数据分析观念。 三、复习重难点 重点：经历统计过程，体会条形统计图的特点。 难点：从不同角度提取数据中的有用信息 四、配套资源 《条形统计图复习课》名师教学课件，随堂课测 五、复习设计 （一）课前设计 复习任务：写一篇数学日记：“统计在生活中的作用” （二）课堂设计 1.创设情境，巩固基础知识 如果老师想组织我们班同学去游玩，去哪里比较好呢？ （1）统计在生活中的作用 对，我们要先调查一下班上同学的意愿然后才能做决定，这时就要用到统计的知识了。 （2）统计活动 ①我们应该先干什么？在收集数据时，可以用什么方法呢? ②你准备用什么方法整理数据呢？在涂条形统计图时，应该注意什么？ ③借助统计图，可以得到哪些信息？ 怎样获取统计图中的信息呢？ 分为三个层次：1.数据本身的读取，也就是这些数据直观反映出的信息，比如例1中，能够直观的看出晴天有多少天；2.数据之间的读取，也就是数据之间的关系，比如：谁最大，谁最小，谁比谁大多少，谁是谁的几倍；3.通过数据进行推断、预测。 （3）条形图和统计表相比，各自有什么特点呢？ 条形统计图能直观的看出各种数据的大小，便于比较；统计表能清楚地看出各种数据的多少，便于分析。 2.结合梳理过程，完成思维导图 我们对本单元知识进行了梳理，形成了这样一个思维导图： 3．精心设计习题，检测学习效果 （1）你喜欢哪项体育运动？对全班同学进行一次调查，完成下面的统计表。 项目 跑步 足球 游泳 篮球 其他 人数 四年级_____班同学最喜欢的体育运动统计图 【知识点】数据的收集、整理 【答案】统计表和统计图要一致 【解析】学生按照自己的方法收集、整理完数据后，要根据数据的情况来确定1格代表几个单位。 （2）下图是2006年到2013年我国废污水排放量统计图 ①从统计图上你能获得哪些信息？ ②根据这些信息，你想说点什么？ 【知识点】数据的分析 【答案】哪年废污水排放量最低、哪年废污水排放量最高、两个数据间的关系等都可以。 【解析】获取统计图中的信息有三个层次1.数据本身的读取，也就是这些数据直观反映出的信息；2.数据之间的读取，也就是数据之间的关系；3.通过数据进行推断、预测。 3.下面是某地区9-12月雾霾天气情况的统计表。 月份 9月 10月 11月 天数 16天 18天 22天 请根据统计表中的数据完成下面的条形图。 （1）条形统计图中每格代表（ ）天。 （2）看到这组数据，你想说什么？ 4.小组互相评价，反思修订错误 小组同学互相批改，个别问题在优等生的帮助下进行订正，共性问题，老师集中评讲。 5.全课小结