部编版八年级语文上册第二单元《人无信不立》参考教案1.docVIP

PAGE6 / NUMPAGES6 《人无信不立》教案 教学目标： 1．引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。 2．培养学生讲诚信的美德。 3．培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。 【课时计划】 3课时，第一节完成活动指导，布置任务，学生开始准备。一周后，用2课时展示活动成果。 第一课时 活动目标： 本次活动以小组为单位进行资料的搜集整理，为课堂交流做准备。 1．分组搜集有关“信”的资料。比如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。汇总整理资料。 2．分门别类制作成册，达到资源共享。 3．寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。 4．围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。 要求： 1.组长负责协调本组学生的活动，要求每个人都要有事情可做。 2.分配好本组同学发言板块。 3.一起研究搜集的资料，并做好整理，为资料汇总做好准备。 准备时间： 一周 第二课时 活动目标： 交流搜集到的名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述，汇总整理资料。 教学过程： 一、精彩导入　激发兴趣 “人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。诚信如金，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧！ 二、活动指导 每个小组最少有一个同学上台进行交流。其他学生对发言同学进行评价。 1．“引经据典话诚信”。各组分别搜集。 (1)组长汇总整理搜集到的资料，先按类别划分为论述类和事例类，再进一步分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等。（学生搜集的诚信如果是文言文，一定让学生说出其中的含义，深层次理解其中的含义，深层次理解含义。） (2)根据以上材料，分类分组讨论：“信”有哪些含义，“信”对个人、社会、国家有怎样的意义等等。 (3)组长做好记载。 （4）在学习的基础上，每个同学给自己寻找一则名言，作为自己的座右铭。让诚信成为自己的处世规则。 2．教师出示关于诚信的文言文，学生学习。 故事： 《曾子烹彘》 《商鞅立木》 要求： （1）学生可以流利读出文言文。 （2）能用自己的话讲故事。 （3）说出故事中蕴含的道理。 （4）“环顾身边觅诚信”。 ①认真观察，善于发现。诚恳地访问，细心地倾听。讲故事，说感想。 ②访问父母、老师等长辈，虚心听取他们对诚信的理解。 ③联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，小组展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。 第三课时 活动目标： 学会演讲。 要求： 1.每个小组推选一名学生参加 班级演讲比赛。 2.成立评委组，对学生的演讲进行考评。 3.组长搜集演讲稿，作为班刊予以整理。 流程： 主题：“班级演讲说诚信”。 (1)围绕“诚信”话题，写演讲稿，在小组试讲。组员认真听，并提出修改意见。 (2)小组推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会，小组通力合作共同修改演讲稿，并为演讲者出谋划策。 (3)课代表及小组长统筹安排，协调组织好班级演讲会。 参加演讲的学生以及顺序： 演讲结果： 演讲的要求是： 1.吐字清晰、响亮。 2.有情感，能打动人。 3.有自己的观点，并能阐述. 学生总结： 本节综合性学习课你有什么收获？ 预设：名言警句、诚信故事、演讲等方面。 预设资料成果展示 一、展示与“诚信”有关的名言警句。 1．失信就是失败。——左拉 2．没有诚实哪来尊严。——西塞罗 3．言必信，行必果。——子路 4．诚信为人之本。——鲁迅 5．一言既出，驷马难追。——中国谚语 6．人无忠信，不可立于世。——程颐 7．诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林 8．失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚 9．信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助 10．一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀 11.轻诺必寡信——《老子》 12.无转其信，虽危不动，贞信以昭，其乃得人——《逸周书 大戒》 13.志不强者，智不达。言不信者，行不果。——《墨子 修身》 14.儒有不宝金玉，而忠信以为宝。——《礼记 儒行》 15.人倍信则 名不达。——刘向《说苑 读丛》 二、展示与“诚信”有关的成语典故。 一诺千金 源于《史记?季布栾布列传》。季布是秦朝末楚国的义士，他生性耿直，乐善好施，特别是他答应过的事情，无论困难再大，他都一定要设法办好，所以深受当时人们的赞誉。季布在项羽手下时，曾多次打败刘邦，项羽兵败自杀，刘邦悬赏捉拿季布。但是由于季布深得人心，始终捉拿不到他。后经汝阴侯滕公的说情，刘邦才撤销通缉令，并封季布为中郎，不久又改封河东太守。当时有一个人叫曹邱生，专门喜欢结交有权有势的官员，他听说季布一夜之间由阶下囚变为