部编版八年级语文上册第三单元第十二课《使至塞上》参考教案.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 《使至塞上》参考教案 教学目标 ●知识与技能： 积累重要字词。流畅、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。 ●过程与方法： 1.以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。 2.抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。 3.评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。 ●情感态度价值观： 理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观、豁达的人生观。 教学重点： 1.流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。 2.品味诗词凝练、含蓄的语言美。 教学难点：评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。 教学方法 朗读鉴赏感悟 教学过程 一、导入新课，激发兴趣 由书法作品《使至塞上》导入。教师配乐朗读。 二、作者介绍： 字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。著《王右丞集》。太原祁（今山西祁县）人，唐朝著名诗人。王维的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” （大屏展示） 三、反复诵读，以读促悟 （一）解一解 了解背景：开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。 王维奉使出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼为判官。本诗即写出塞时沿途景色。察访军情，这实际是将王维排挤出朝迁。 （二）读一读 单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。 要求: 读准字音，读出节奏，读出情感。 朗读： 1. 教师范读 2.学生试读 4.学生个读 5.学生齐读 （三）释义 单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。 属国:典属国简称。唐代人有时以“属国”代指使臣。这里“属国”指往吐蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。 征蓬：飘飞的蓬草。言蓬草遇秋，随风远去。 烟：烽烟，报警时点的烟火。 长河：黄河。 萧关：在今宁夏回族自治区固原县东南。 候骑：骑马的侦察兵。 都护：当时边疆重镇都护府的长官、首将。 燕然：燕然山，这里指边防前线。 （四）品一品： 把握内容，理解诗意，体会语言美、意境美、情感美。 小组探讨： 1.本诗中哪些词语暗示了作者奉命出使？ 2.“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境？ （孤寂、愤懑） 3.诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色？（苍茫辽阔、浩瀚无边） 4.整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？ （五）悟一悟： 评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。 1.诗中有画 2.炼字精妙 3.诗的留白 （大屏展示） “大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。 “孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。 “长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。 “圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暖，微带苍茫。 明确： 勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。 从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。 四、美在何处 （大屏展示） 构图美 近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流空间扩大 线条美 纵的是烟，横的是河，圆的是落日层次丰富 色彩美 黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪鲜明优美 明确：这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被赞为“千古壮观”的名句。 五、教师总结 （大屏展示） 《使至塞上》：以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，传达了诗人幽微难言的内心感情。 六、作业布置 把本诗改编成第一人称叙述的故事并把“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境按照自己的理解画在作业本上。