部编版八年级语文上册第三单元第十一课《与朱元思书》参考教案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《与朱元思书》教案 教学目标 知识与技能 1．积累文言词语，感知课文大意。 2．理解本文景物描写的特点。 3．体会作者追求自由的情怀和寄情山水的情趣，把握文章主旨。 4．熟读并背诵课文。 过程与方法 反复诵读体会文章的声韵美、风景美、志趣美。 情感、态度与价值观 激发学生热爱大自然的感情，培养健康的审美情趣。 教学重点 品味写景佳词妙句，把握课文的写景方法。 教学难点 体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。 教学过程 一、猜诗导入，激发兴趣 “山峰环绕，竹木茂盛，鸟儿悠闲地飞向人家的房檐，最有趣的是云彩竟然从窗户里飘了出来。”猜一猜：这是哪首诗歌描写的景色？ ——南朝梁文学家吴均的《山中杂诗》：（闭上眼睛诵读，回想诗的意境）山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。（描写了诗人的山居之乐和恬淡超然的心境。） 吴均是写山水的高手。今天我们要学习他的另一篇描写富春江独特风光的山水小品文——《与朱元思书》。 二、朗读课文，疏通文意 1．生齐读课题《与朱元思书》。师提问：你从题目中了解了哪些信息？ “与……书”中“书”是“书信”的意思；朱元思是作者吴均的朋友；本文是吴均写给朱元思的一封信。 作者写给朋友的信中到底讲述了什么内容呢？ 2．学生自由朗读课文，试用一句自己的话概括课文内容。 原来此信不同于一般的书信，没有叙述日常事务，也没有客套的问候语，寥寥百余字，向我们展示了富春江雄奇秀丽的“奇山异水”。 3．朗读指导。 “读书百遍，其义自见”。请同学们帮老师推荐三个同学分读课文，其他同学认真的倾听，看看哪些字音和停顿等朗读时应该注意？ ①读准字音：湍tuān、轩xuān、邈miǎo、泠líng、嘤yīng、鸢yuān、戾lì、窥kuī、柯kē、缥piǎo ②语气语速：应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 ③突出重音：如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。 ④停顿节奏：逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。四字句一般以“二二”拍为主。如：风烟／俱净。天山／共色。从流／飘荡，任意／东西。当然也有例外，如：水／皆缥碧，千丈／见底。（骈散结合，琅琅上口） 4．很好，同学们的学习能力非常强。全班齐读课文，看看哪些词、句解释不了，作好记号。 相邻的两个同学为一组，结合注释理解文意。 课堂交流：你觉得哪些词、句解释比较重要，值得关注的，（比如通假字、词类活用、一词多义、古今异义等）或者太难，你还没有完全理解的？（质疑解答，教师点拨。） ①通假字：千转不穷（“转”通“啭”，鸟叫声） 窥谷忘反（“反”通“返”，返回） ②词类活用：猛浪若奔（动词作名词，飞奔的马） 互相轩邈（形容词作动词，向高处和向远处伸展） 风烟俱净（形容词作动词，消净，消散） 任意东西（名词作动词，向东向西漂流） ③一词多义：天下独绝（绝妙） 百叫无绝（停止） 负势竞上（向上） 横柯上蔽（上面） ④古今异义：一百许里（左右/允许） 千转不穷（穷尽/贫穷） ⑤其它：风烟俱净（全、都） 从流飘荡（顺、随） 缥碧（青白色） 急湍甚箭（急流） 负势竞上（凭借） 横柯上蔽（树木的枝干） ⑥鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反：看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷与功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。 课下注释非常多，大家课后多积累，聚沙成塔，提高文言文阅读能力。 三、选读佳句，品味妙处 “天下佳山水，古今推富阳。”自富阳至桐庐，水碧山青。同学们，你喜欢富阳的“奇山”还是“异水”呢？把你喜欢的写景的句子读出来，说说你的理解。（可以从描写画面、修辞手法、描写角度、词语运用、表现手法等方面，任选一点，揣摩其妙处。） ①风烟俱净，天山共色：天空明净高爽，峻山挺拔秀劲，天与山相连，万里无云，共呈一色。开篇别开生面，从大处着笔，给下文的写景勾勒出一幅背景。 ②从流飘荡，任意东西：水自然奔流，舟任意东西，人飘逸恬淡。写出了作者放舟游览的轻松、自由、无拘无束、心旷神怡。 ③奇山异水，天下独绝：总领下文。 ④水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍：水之色——缥碧；水之深——千丈；水之清——见底；水之物——鱼石。（夸张）水的清澈透明。 ⑤急湍甚箭，猛浪若奔：湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。（比喻）水的急湍壮美。 ⑥夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰：这里没有铺写重岩叠嶂，却突出了山的遮天蔽日、横云割雾。“寒树”因为没有温暖的阳光，因为山之高。“负、竞、轩、邈、争、指”写出了树之奇，显示了山之奇。（视觉） ⑦泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无