“部件教学法”在汉字教学中的应用汉语国际教育专业论文.docxVIP

华 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 II II Abstract In this paper, based on research status of the subject, necessity, feasibility and practice method of the application of “components teaching” in character teaching of Chinese as a foreign language were intensively demonstrated and summarized by analyzing 440 Chinese characters selected from the corpus. And then, 76 college abroad students were observed, surveyed and interviewed by the author, through which opportune occasion and range of the use of “components teaching” were summarized with combination of the author’s own teaching experience. Finally, “components teaching” was discussed more thoroughly practicably in summary of the whole paper. Key words: teaching Chinese as a second language; components teaching; practice method PAGE IV PAGE IV 目 录 摘 要 I Abstract II 1 引言1 2 当前研究现状 3 3 “部件教学法”的实用性研究5 3.1 选取的语料库范围介绍 5 3.2 440 个汉字成字部件分析与数据统计 5 3.3 成字部件特点分析及其在对外汉语教学中的启示 9 4 “部件教学法”适用时机研究 15 4.1 研究样本对象 15 4.2 研究方法 15 4.3 研究数据统计及结果分析 16 4.4 研究结论 20 5 关于“部件教学法”的总结与思考 22 5.1 以集中识记为主，以随文识记为辅 22 5.2 从汉字构成部件入手，分层次识记汉字 24 5.3 结合多种技巧，提升汉字学习的有效性和趣味性 25 6 结语 26 致 谢 27 参考文献 29 附 录 本文所选语料库 440 个汉字（按音序排列） 31 PAGE 10 PAGE 10 1 引言 随着综合国力的提升，中国的国际影响力正逐渐加大，越来越多的外国人把关 注的目光投向中国。曾任国家语言文字工作委员会主任的许嘉璐先生指出：一个民 族，一个国家，超越意识形态、超越政治，需要两大要素，第一个是凝聚和统一， 第二个是代代相传。在这一过程当中，文字的作用是不可估量的。①通览我们的汉字 系统及其演变历史，不难发现其中饱含的深刻的中华文化理念。汉字不仅记录了汉 语的发展与演变，其自身就是一大文化景观，是应当受到众人瞩目的文化现象。汉 字的这一属性尤其凸显于汉字的构成部件当中。有别于拉丁文这类由字母充当音素 的表音文字，汉字是由笔画构成基本部件，再由部件在不同的结构方式下形成的形、 音、义的统一体。系统庞大、结构多元、层次丰富、关系复杂。这其中的每一个环 节都记录着中国人特有的世界观、人生观、价值观和思维方式。了解汉字的构成部 件，既能窥探其背后蕴含的文化特性，是学好汉语的前提，又是了解中国的最基本 的工具和最直观的切入点。 无论对外汉语教学发展到怎样的程度，把汉字教学作为其中重点之一的地位是 绝对不会动摇的。从目前的对外汉语教学实践以及相关的学科建设、研究成果来看， 成绩是显著地，但问题也是不可忽视的。许多调查研究表明，留学生认为学习汉字 的难度主要来自于汉字“难认”、“难写”和“难记”。这一矛盾在汉字文化圈之外的 留学生中表现的尤为尖锐。而汉字教学效果的好坏直接影响到留学生们汉语水平能 否得到提高，因此我们必须认真地把对汉字教学方法的研究放在对外汉语教学及实 践过程中十分重要的位置。而且，对于留学生来说，能够掌握汉字常用表当中的字， 辅助提高读、写、听、说的交际能力，是他们的重要目标。汉字的识记在发挥汉语 交际功能中起到了最基础又最核心的作用。由此可见，把对汉字教学的研究