青岛版（六三制）小学五年级数学下册第三单元《同分母分数连加、连减、加减混合运算（信息窗3）》教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《同分母分数连加、连减、加减混合运算》教学设计 学习内容：青岛版（六三制）小学数学教材五年级下册第38-40页《同分母分数连加、连减、加减混合运算》。 学习目标： 1. 结合具体情境，掌握同分母分数连加、连减的计算方法。 2. 利用知识的迁移，掌握同分母分数加减混合运算的运算顺序。 3. 培养灵活运用知识的能力，感受数学与生活的密切联系。 学习重点：同分母分数连加、连减的计算方法。 学习难点：同分母分数加减混合运算的计算方法。 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 前面的学习中，我们欣赏了剪纸小组的同学精美的剪纸作品，现在他们的功夫可是更加了得，不信你们看。（课件出示信息窗3的情境图，学生欣赏。） 师：让我们仔细观察两个小组的剪纸情况统计表，通过观察你想从中了解些什么吗？（给学生充分的了解信息的时间） 根据情境图提取数学信息 结合生活中的情境引出本节课的课题，一来让学生感受到数学的无处不在，二来调动学生积极学习数学的情感。 二、合作探索 1.提出问题 师：你能提出什么数学问题？（学生独立思考，并根据信息提出问题） 生：甲、第一小组的四位同学的作品共占第一小组作品总数的几分之几？ 乙、刘虎同学和杨华同学的作品占第一小组作品总数的几分之几？ 丙、王芳同学李军同学和刘虎同学的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？ ……