带学生探索数学之美人.docVIP

带学生探索数学之美人 　　罗素形容数学的美是“一种冷而严肃的美，这种美不是投合我们天性的微弱的方面，这种美没有绘画或音乐的那些华丽的装饰，它可以纯净到崇高的地步，能够达到严格的只有最伟大的艺术才能显示的那种完美的境地。一种真实的喜悦的精神，一种精神上的亢奋，一种觉得高于人的意识――这些是至善至美的标准，能够在诗里得到，也能够在数学里得到。”但是，长期以来，教师在教学时往往过分强调逻辑体系和逻辑推演，忽视数学美感、数学直觉的作用，长此以往，学生将数学与逻辑等同起来。一味注重数学的逻辑性而忽视了数学本身的美，学习的过程中常常感到枯燥无味，以致缺乏兴趣。于川是天津市新华中学的数学特级教师，她对当前的教学实际深有感触，同时深谙这种数学之美，通过不断的思考、探索、实践，将数学冰冷坚硬的外壳剥开，以生动的形式将数学之美呈现并传递给自己的学生，使学生爱上数学、领略数学之美，并且能够从崭新的维度去认识和学习数学，体现了一位数学教师的深厚素养和高超的教学智慧。 　　 “一个人小时候的梦想能够实现，是一件很幸福的事情。”出身教师家庭的于川老师深受家庭环境的熏陶，自小喜欢上了“传道、授业、解惑”之路。一路走来，梦想成真的点点幸福成就如花般绽放：天津市教育教学科研先进工作者、天津市教育系统优秀教师、天津市学科带头人、天津市数学特级教师、天津市未来教育家奠基工程首期学员……每一个称号的获得，都见证了于川老师无数汗水的挥洒与不断的用心付出。看淡鲜花与掌声的她，有着高尚的人格魅力，自2007年起，不再参与这些争先评优，把很多荣誉“让”给了别人，换得一份内心的宁静来更潜心地专注于自己的教学教研，更好地完善自己，成为业务精进的专家型教师。 　　 　　一 　　 1989年，梦想成为现实，书香四溢的“新华园”成为于川幸福事业的起点。初登讲台，讲授高一数学，零基础的经验值，又肩负了“班主任”这一重任，这是新华中学在此之前的新教师中从未有过的。望着班里那些比自己仅仅年轻几岁的面孔，感受着他们那一道道热切的目光，同样年轻的于川老师感觉自己从未有过的热血沸腾。肩膀上的压力转化为动力，初为教师的日子即过得紧张、充实而快乐。与同为教师的父母一家三口共同分析教科书、讨论教法、书写教案的温馨定格成一帧帧幸福的画面。良好的家庭氛围与严谨治学的工作态度使这位初出茅庐的教师在数学教学与班集体管理上驾轻就熟，迅速成长。 　　 工作伊始，“严厉”成为了于川老师的代名词，“严师出高徒”这句话也被其在教学行为与成果上做了很好的诠释――在当年的高一期末考试9门功课中，于川老师所带班有8门功课名列年级第一。这让初为教师于川获得了一种成就感。学高为师，身正为范，作为班主任的于川老师深知做一个好学生不单是考个好成绩那么简单，学会做人做事才是走出校园扮演好社会角色的根本。因此，在学生德育教育与班集体建设方面她没有丝毫的放松。初为班主任的摸索阶段，即提出了“目标管理”的思想，包括学生出勤、参加升旗仪式和出操的纪律、卫生完成情况等方面通过“四项评比”，用分数来量化与约束，让学生们明确学校的各项要求，在日常的行为规范上懂得自律。规范有序的管理，严谨的班风，出色的学习成绩，让于川老师和学生们收获了“三好班集体”的称号。良好的开端，为于川老师的从教之路奠定了坚实的基础，工作至今，于川老师所带的班年年与“三好班集体”结下不解之缘：分别获得过校级先进班集体，区级先进班集体，区级优秀团支部，市级优秀科技班集体。其所任课的班数学成绩在同年级中也是名列前茅，很多学生在于川老师的引领和点拨之下，数学学习兴趣浓厚，自主学习态度增强，学习方法日渐成熟，纷纷以于川老师为傲。 　　 从1996至2011年，作为年级组组长的于川老师认真协调好各项工作，兢兢业业，坚持以身作则，率先垂范，将团结协作精神很好地贯彻，受到大家的拥护。她将最初在自己班里实行的“目标管理”方式经过进一步的改进和提升扩大应用在了年级学生的管理中，关注全体学生健康发展，培养了多名学生党员。连续七轮毕业班都取得了不俗的高考成绩。 　　 　　二 　　 要想成为一名优秀的数学教师，首先自身应该是严谨有序、勤于动脑思考、敏而好学的人。有些教师工作多年，依然是照本宣科，教案设计内容几年如一日，虽然教科书内容很熟悉，带领学生做题也很熟练，工作也很认真负责，但好像缺少了一点不断探索、不断提升的进取精神，长此以往，形成了职业倦怠，依然停留在经验型教师这种熟练工状态，没有一套属于自己的教学思想，没有向着学者型、专家型教师的目标努力。参加工作的最初一段时间，于川老师对待学生严谨认真的态度，不辞劳苦的加班补课，也为她和班集体赢得了很多荣誉，学生们的数学成绩也是有目共睹，她也坚信自己是名负责任的好教师，自己的教学方法、管理方式都是正确的。但是，有一天，一名资深的天津市