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幼儿园集团化办学实践与思考 　　摘要：随着我国幼儿教育事业的蓬勃发展，集团化办学渐成趋势，它在解决幼儿园优质学位不足、提升教育教学质量、打造优质幼儿教育品牌等方面展现出了巨大优势。同时，幼儿教育在集团化的发展过程中，也必须着力避免一些误区，才能得到更好的发展，才能为国家的学前教育事业作出更大的贡献。以长城教育集团创业及发展之路为实例，提出几点思考意见，供幼教事业的同仁们探讨。 　　关键词：幼儿园 集团化办学 实践 思考 　　笔者从1998年开始投身幼儿教育事业，从一个幼儿园办起，逐步走上集团化发展的道路，历经17年，打造了今天的惠州长城教育（集团），集团下属3所学校和10所幼儿园。长城教育从小到大，从默默无闻到成为惠州人民认可的区域性教育品牌，我是所有过程的亲历者，是办学过程中酸甜苦辣的品尝者。文章的记叙是我在创办长城教育的过程中所亲历的，文章的观点是我在发展长城教育的实践中所感悟的，所以，我首先要对惠州长城教育（集团）作一些简单的介绍，再结合自己的办学实践，来谈一谈幼儿教育集团化办学的优势所在和要注意避免的一些误区。 　　一、广东惠州长城教育集团化发展历程 　　长城教育（集团）从1998年开始投身幼教事业，一路的发展历程是：1998年7月创办八一幼儿园，2000年7月创办长城幼儿园，2005年7月创办麻陂幼儿园，2005年7月创办东坡幼儿园，2007年11月创办博爱幼儿园，2011年9月创办宏业中英文幼儿园，2012年9月创办蓝天幼儿园，2013年5月创办北京师范大学惠州实验幼儿园，2014年创办合生幼儿园和金世界幼儿园这些幼儿园有的在镇区，有的在郊区，有的在科技园区，有的在市区和县城的核心地带，彼此之间不存在生源竞争，也不会相距很远，布局相对合理。各园根据生源的实际情况，制定不同的收费标准，但教育教学和后勤服务质量在同类型的幼儿园中都保持着一流的水准。 　　全部幼儿园实行董事会领导下的园长负责制，各园既有董事会的统一领导，又有相对灵活的办学自主权，实行的是目标管理，绩效考核。各园发展稳健，教育教学质量，服务水平和社会声誉不断提升。各园坚持长期办学，以质量立校，积极上等级，其中有6所市一级幼儿园，4所区（县）一级幼儿园，长城教育（集团）的幼儿教育呈现出蓬勃的发展生机。 　　二、幼儿园集团化办学的优势体现 　　1.幼儿园集团化办学可以实现规模办学，长期办学，有效抵?办学中的短期行为，有利于国家，有利于人民，有利于家庭，有利于学生。 　　由于幼儿园投资办学的准入门槛较低，教育部门对举办幼儿园的审核也不是十分严格，所以，现在社会上愿意投资幼儿园的人较多。投资者的角色可以说是五花八门，很多投资者根本不懂教育。有些幼儿园租下一点厂房，适当进行改造，拿了证，就能招生办学了。虽然在幼儿园的举办者中，有些是热爱教育，正规办学，依法经营的，但是其中确有一些幼儿园的举办者，只是把办园作为一种生意上的投资，等到幼儿园发展到一定的程度，便不再继续投资，不再改善办园条件，不再改善教师工资福利，找准合适的时机，便会把幼儿园转让出去，套取现金获利。更有甚者，刚刚卖掉一个园，紧接着便会在另一地开出一个新园来，不顾幼儿园的发展规律和教育规律，一味采取低价策略，低收费招生，低工资招些不具备资格的老师，降低教育教学质量标准，进行恶性竞争，如法炮制地经营自己的生意。这样的园，教育教学质量没有保证，内部的问题被生源不错的表象所掩盖，往往接手后，就会走下坡路。对于这样的办学者，实际上只能称为投机者，理论上应该是教育部门打击和严惩的对象，但现实生活中为数并不少。 　　而幼儿教育的集团化办学，可以很好地避免这些短期行为的出现，因为教育集团的社会影响力较大，办学实力增强，集团的声誉和举办者个人的声誉紧密相联，举办人对长期办学中形成的品牌会倍加珍惜。加上规模办学，抗风险能力大大增强。集团办学往往由专业的教育团队进行监控与管理，各园可以形成长期办学，持续经营，稳健发展的良性循环，教师队伍稳定，质量有保证。所以，幼儿教育集团化办学比分散办学具有更多的优势，可以说这是有利于国家、有利于人民、有利于学生的好事。 　　2.幼儿园集团化办学有利于人力资源的合理利用，促进了教师的成长发展。 　　我们在发展的过程中，感觉到随着集团的不断壮大，教师的专业成长越来越快。当只有一家幼儿园时，我们在人力资源的调配上，常常会出现一些难题：有时聘用的人工作量不够；有时某个教师专业能力不错，可是不太能融合到团队中；有时业务骨干因为性格原因和园领导不能和谐相处等等。当我们分园逐渐增多时，这些难题的解决就变得相对容易了。 　　3.幼儿园集团化办学强化了集团文化内核，长城教育文化提升了办学品位。 　　在外部文化上，我们追求的是“神似而形散”。外部文化包括：形象文化和物质文化，它看得