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广西国际经济与贸易专业高级专门人才培养创新与实践研究 　　【摘 要】随着广西北部湾经济区开放开发上升为国家战略，以及中国-东盟自由贸易区的顺利建成，更广泛、更深入地参与国际区域分工，全面升华与东盟各国的国际商务交流合作，成为广西历史发展的必然趋势。因此，广西高等院校国际经济与贸易专业高级专门人才的培养，必须适应并服务于这一必然趋势。然而，广西各高校在国际经济与贸易专业人才培养方面，或多或少存在着各种实际困难和问题，解决这些问题，需要国际经济与贸易专业人才培养的目标定位的重新审视，需要人才培养模式、课程设置和教学方法的不断创新。本文在分析广西高等院校国际经济与贸易专业人才培养的现状和主要问题的基础上，重点就面向东盟的国际经济与贸易专业高级专门人才培养的目标定位和创新思路进行阐述，并以广西外国语学院国际经济与贸易专业的创新教育实践为例，就本文观点进行实证论证。 　　【关键词】广西；国际经济与贸易专业；创新 　　前 言 　　高等教育要服务于地方和区域社会经济发展的需求。广西是中国-东盟自由贸易区的前沿阵地和交通枢纽，是国家自由贸易区建设和周边外交战略的关键地区。因此，广西高等院校的人才培养，应该服务于这一国家战略布局和广西地方的社会经济发展需求，培养面向东盟的应用型、复合型国际经济与贸易专业高级专门人才，也就成为广西高等院校国际商贸类专业的必然选择。 　　一、广西高等院校国际经济与贸易专业人才培养的现状 　　随着广西高等教育的发展，国际经济与贸易专业人才培养的规模和层次都有一定的改善。具体表现在以下几个方面： 　　1、人才培养规模不断扩大 　　目前，广西高等院校培养国际经济与贸易专业人才的专业较多。据不完全统计，广西90%左右的高校都开设有上述专业，且其招生人数还逐年增加，从而使广西国际经济与贸易专业人才培养的规模不断扩大。 　　2、人才培养层次逐渐多元化 　　在上述专业中，高职高专、本科和研究室等不同层次的人才都具有较大的发展，其中研究生层次的人才数量较少，目前只有广西大学等少数院校招生，而本科和高职高专则几乎各占半壁江山，从而形成了国际经济与贸易专业人才培养层次逐渐多元化的现状。 　　3、人才培养质量不断提高 　　借助于广西高等教育的快速发展，广西高校国际经济与贸易专业人才培养的质量逐年提升。如在高职国际贸易等专业的教育中，国际商务职业技术学院、广西外国语学院、南宁职业技术学院等高校，在教学改革、课程设置、办学条件、师资等，近几年来都获得了较大的进步；在本科国际经济与贸易专业的人才培养中，广西大学、广西财经学院、广西外国语学院等，也探索出了一些创新的教育教学模式，广西大学的国际贸易学专业研究生教育，更是广西少有的研究型人才培养基地。因此，从整体上看，广西高校国际经济与贸易专业人才培养的质量不断提高。 　　二、广西高等院校国际经济与贸易专业人才培养存在的主要问题 　　虽然在国际经济与贸易专业人才培养方面取得了一定的成绩，但比照全球化对国际商务人才不断变化的新要求，以及广东、上海等发达地区的人才培养，广西高等院校国际经济与贸易专业人才培养存在的主要问题也是明显的。 　　1、面对不断变化的市场需求，人才培养的目标定位不够清晰 　　目前，广西高等院校国际经济与贸易专业人才的培养，大多定位模糊，笔者初步查阅了近20所开设有相关专业的高校，其培养目标定位都具有一定的差异，定位不清晰是普遍的现象。对于高职高专层次国际经济与贸易专业相关专业，一方面大多强调面向一线岗位的应用型定位，另一方面则面临着因“太专”而理论基础薄弱，综合素质不高，学生缺乏发展后劲的困惑；对于本科层次国际经济与贸易专业相关专业，则普遍存在着在系统理论基础培养与实践动手能力培养、应用型与研究型定位摇摆不定的矛盾；对于研究生层次国际经济与贸易专业相关专业，其研究型人才培养的定位虽较为明确，但又普遍存在着研究性定位与市场应用型人才需求的矛盾。 　　可见，受困与社会经济发展的不断变化，广西高等院校国际经济与贸易专业人才培养的目标定位不够清晰。 　　2、沿袭传统的教育教学模式，人才培养的创新不足 　　不断地进行教学改革与创新，已经成为广西高等院校的共识。但是，受制于传统教育观念的束缚，特别是广大教师固有的教学模式，使教学改革与创新成为教育主管部门和校领导的强制行动。对于大多数教师，教案依然是5年前的教案；教学方式依然是老师讲，学生听；考试依然是闭卷笔试，一考定分数……人才培养方案、课程设置、教育教学理念等，虽天天再喊改革，但实质性的改革创新则进展不大。 　　可见，教学改革与创新的不足，仍然需要广西高校继续努力。 　　3、基于广西学生外语学习的“先天不足”，人才培养的外语功底普遍不足 　　国际经济与贸易专业人才需要深厚的外语底蕴，特别是良好