2018-2019学年度高中语文《罗曼罗兰》课件苏教版选修《传记选读》.pptVIP

(2)反衬。即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异 或相反的事物来作陪衬，譬如以丑衬美美更美，也叫做“水落 石出”。如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，以“蝉噪”写林静， 以“鸟鸣”写山幽，以动写静，以动显静，化动为静，越发描 绘出山林的幽静。 【答案】 示例一：魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则 令人胆战心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行了个礼， 然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪，将枪尖分别对准自己的 咽喉，一起用力顶，枪杆成了弧形，一秒、两秒……场内静极 了，仿佛连空气都凝固了。“孩子，别玩命！快放下！”一位老 奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓 子眼。忽然，俩人同时“嗨”了一声，枪杆竟然被折成了“U” 字形。人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时， 掌声、叫好声一齐响起来……? 【即学即用】 请自选对象，运用侧面描写的方法，任选主题，写一段文 字。 * 罗曼·罗兰 学习目标 1.知识与技能: 查阅罗曼·罗兰的人生经历；熟悉作家茨威格；掌握重点字词；理解重点与句的含义。 2.过程与方法: 把握传记的文体特点，为学写传记文作准备；学会分析人物形象，学习利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主形象的写法。 3.情感态度与价值观: 体会罗曼·罗兰的精神，从中汲取人生教益。 教学重点: ??? 在分析罗曼·罗兰的成长历程之中深入体验罗曼·罗兰精神。 ?教学难点: ⑴在与前面两篇传记对比的基础上传记的不同写法，熟悉传记的文体特点。 ⑵细心体会罗曼·罗兰精神。 斯蒂芬·茨威格（1881-1942 ）奥地利著名小说家、传记作家，也写诗歌、戏剧和翻译作品。出身于富裕的犹太家庭。自幼喜好文学作品。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼罗兰和罗丹等人。第一次世界大战时从事反战 工作，成为著名的和平主义者。20 世纪20 年代赴苏联，认识了高尔基。1934年，遭纳粹驱逐，1942年，在孤寂与理想破灭中，在巴西与妻子双双自杀。  茨威格擅长写小说和人物传记，代表作有： 小说:《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生女人的来信》等； 传记:《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。 他对心理学和佛洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。 关于传主： 罗曼·罗兰(1866－1944) 著名的法国作家、音乐评论家和社会活动家。 他的主要作品集中在传记、小说上。 罗曼罗兰（1866——1944），法国小说家、剧作家和随笔作家。他的童年沉闷忧郁，这使他很早就向书本寻求乐趣。 14岁时，进入巴黎圣路一中学理科班，1886年考入巴黎高等师范学校。毕业后，去法国考古学校当了两年研究生，是罗马法国文学院的杰出才子。1895年获得艺术博士学位。同年回到法国，在巴黎高等师范学院讲授美术史，并抽暇从事创作。 　　１９０３—１９１３年，完成了使他名垂史册的长篇小说《约翰克利斯朵夫》。１９１３年，法兰西学院颁予他最高文学奖，１９１５年，获诺贝尔文学奖。 　　 　　１９１８年１０月，受聘为苏联科学院院士。１９２２——１９３３创作长篇小说《母与子》。１９４２年发表《甘地传》。１９３８年回故乡，写《回忆录》。１９４４年１２月３０日，逝世于克拉姆西。 　　早期创作的剧本有： 《圣路易》、《群狼》、《理性的胜利》 高尔基与罗曼罗兰 在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄”传记：1903年的《贝多芬传》，1906年的《米开朗琪罗传》，1911年《托尔斯泰传》。 《约翰?克利斯朵夫》简介?????这是一部长篇小说，共四集十卷。小说一第一次世界大战前二三十年间的欧洲生活为背景，描写了音乐家约翰?克利斯朵夫为改革音乐而孤独奋斗的一生。约翰?克利斯出身于德国莱茵河畔的一个贫寒月师家庭，从小学习音乐，年轻时受到当地公爵的赏识。 但是他性格倔强，鄙视豪门，反抗宫廷，由不能容忍周围庸俗感伤的音乐基调，与当时的音乐界有冲突。接着他的爱情又受到了挫折，再接着又因为为了帮助农民而打死了一个行凶的士兵，受到通缉，逃到了法国。法国是他幻想中追求文明自由的理想世界，有真正的艺术的地方，但是他所看到的现实使他很失望。在法国的时候，他与当时法国盛行的唯美主义和形式注意的颓废艺术展开斗争，受到敌视，感觉到自己是一个孤独的反抗者。 进而到中下层人民中号召起来反抗丑恶现实，但是他又自恃知识分子的身份与中下层民众有距离甚至格格不入，他的革命活动又遭受失败。在五一节无意中卷入了示威游行中，好朋友奥里维啊被警察刺死，出于自卫他打死了警察，再次逃跑了，到了瑞士。在瑞