2018-2019学年度高中语文贝多芬传课件苏教版选修《传记选读》.pptVIP

1770年12月16日 ,路德维希·范·贝多芬出生在德国波恩 ,当时波恩是人口不满三万的小城。城东靠莱茵河，城北群山连绵绿葱葱。《梦幻曲》的作者舒曼曾写道：“……当莱茵河上的船路过此地，外国人问巨人的名字时，每个孩童都能回答——那是贝多芬。船上的外国人还以为这是一个德国皇帝的名字”。舒曼的话对于一百多年后的今天来说，已是事过境迁。因为，现在贝多芬是属于全世界的。人们都知道他的《命运》，知道他的《英雄》，知道他的《热情》《悲怆》，知道创造者贝多芬是伟大的音乐家，人类灵魂的工程师。 * [法国] 罗曼·罗兰 著 傅 雷 译 贝 多 芬 传 学习目标 1.?通过对贝多芬创作《第九交响曲》期间生活历程的学习，进一步理解贝多芬为歌颂欢乐而毕生不懈执着追求的崇高品质，逐步走进大师的内心世界。?2.?学习本文记叙、描写、抒情和议论有机结合的表达方式。? 教学重点、难点：?1.?贝多芬为追求崇高的理想与命运抗争的崇高勇气和讴歌欢乐追求博爱的伟大情怀。?2.?通过苦难和斗争达到欢乐的发展过程的描写，表现贝多芬非凡的才华和崇高的品德。?3.?《第九交响曲》音乐艺术的思想性和表现力的理解。? 罗曼·罗兰（1866——1944），法国小说家、剧作家和随笔作家。他的童年沉闷忧郁，这使他很早就向书本寻求乐趣。 1886年考入巴黎高等师范学校。毕业后，去法国考古学校当了两年研究生，是罗马法国文学院的杰出才子。1895年获得艺术博士学位。同年回到法国，在巴黎高等师范学院讲授美术史，并抽暇从事创作。 在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄”传记：1903年的《贝多芬传》，1906年的《米开朗琪罗传》，1911年《托尔斯泰传》。１９０３—１９１３年，完成了使他名垂史册的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》。１９１３年，法兰西学院颁予他最高文学奖，１９１５年，获诺贝尔文学奖。 罗曼·罗兰著《贝多芬传》初版序 我们周围的空气多沉重.老大的欧洲在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒.鄙俗的物质主义镇压着思想,阻挠着政府与个人的行动.社会在乖巧卑下的自私自利中窒息以死.人类喘不过气来.----打开窗子吧!让自由的空气重新进来!呼吸一下英雄的气息. ???此外，我还有个人的理由。医治我青年时世纪病的是贝多芬，扶植我在人生中的战斗意志的是贝多芬，在我灵智的成长中给我大影响的是贝多芬，多少次的颠扑曾由他搀扶，多少的创伤曾由他抚慰，－－且不说引我进音乐王国的这件次要的恩泽。除了把我所受的恩泽转赠给比我年青的一代之外，我不知道还有甚么方法可以偿还我对贝多芬，和对他伟大的传记家罗曼·罗兰所负的债务。表示感激的最好的方式，是施予。 一九四二年三月 傅雷（1908-1966）我国著名文学翻译家，文艺评论家。翻译生涯历37年，翻译作品达34部，主要有罗曼·罗兰的《名人三传》《 约翰·克利斯朵夫》，巴尔扎克的《高老头》《欧也妮·葛朗台》《贝姨》《夏倍上校》等名著十五部。现已经全部收录在《傅雷译文集》.近年来,他自己所著的《世界美术名作二十讲》和《傅雷家书》也深受读者的喜爱,一版再版,这一百多万字的著述也收录在《傅雷文集》. 傅雷先生为人坦荡,性格刚毅,在“文革”之初的反右派斗争中就受到了打击了,于1966年9月3日凌晨,与夫人朱梅馥女士双双愤而世,悲壮地走完了一生. 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。 ——傅雷?  一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。 ——罗曼·罗兰? 呕（ǒu）歌：歌颂。呕：歌唱。?踌躇（chóu?chú）：犹豫?阕（què）：量词。乐曲一首为一阕。深邃（suì）深沉。?摩：按摩、观摩、摩擦、揣摩???摹：描摹、临摹、摹本? 字词 hé平和、温和、讲和、和风??????????hè一唱百和、和诗一首?和?????hú这一牌我和了???????????huó和泥、和面???????????huò和稀泥? 整体感知，理清思路 一、阅读课文给文章重新拟一个标题 二、结合课文说一说贝多芬的创作历程。全文是围绕哪一首乐曲进行叙述的？ 三、从阅读中你领悟到这首乐曲的主题是什么？说出你的依据。你知道