2018(春)高中语文第6课《日出》课件粤教版选修《戏剧欣赏》.pptVIP

第二次冲突： 黄省三： 李石清： “我为着我这群孩子。我得活着！” “您得帮帮我，帮我一下！我不能死， 活着再苦我也死不得，……” “ ‘偷！’ ‘偷！’这有什么做不得……” “你简直就是个大废物，…..” “这个世界不是为你这样的人准备的……” 哭诉自己和孩子的病苦 告病苦被逼 残忍地给黄指“路” 拉车 要饭 偷窃 自杀 第三次冲突： 斥禽兽遭打 黄省三： 李石清： 潘月亭： “我是拿命跟你们换哪！” “你们这样对待我，——是贼，强盗，是鬼呀！……” “滚，滚，快滚！真岂有此理！” “拿三块钱给他，叫他滚蛋！” “他是说他要杀他自己——他这样的人是不会动手害人的。” 欺软怕硬，一幅奴才的嘴脸 苦苦哀求， 冷酷无情，对黄无动于衷 无果后最终起来反抗 3、情节发展的四个部分的起点 开端：（开头----走就走得啦） 发展：（可是，您叫我到哪儿去----拼命我也得活下去啊） 高潮：（左门大开----黄立刻倒在地下） 结局：（半晌----福升把黄省三拖下去） 4、本文的主要矛盾冲突是什么？ 明确：这出戏围绕黄省三想复职的问题展开矛盾冲突。 潜台词： 一种特殊的台词。潜：隐藏。 即语言的表层意思之内还含有人物 所要表达的真意，常常起到“言外 有意”，“弦外之音”的艺术效果。 使用潜台词的好处： 使人物语言耐人寻味，推动剧情，刻画人物，吸引观众。 那你可以到街上要——— 您说，要我去——— 这个世界不是替你这样的人预备的。 我太冤了，我非要杀了——— 品味潜台词： （要饭） （去偷） （你们不可） 三种情况： 1 演员所扮演的角色虽然嘴上未说完， 但心中已想（说话目的） 2 嘴上这样说，而心中却那样想(言外之意) 3 嘴上已说完，而心中意未尽(未尽之言） 第三课时 戏剧离不开人物的语言， 仔细品味三个人物的对话 了解人物的性格特征。 人物性格特征： 李：冷酷无情、阴险凶恶 ——只是潘月亭的一条狗 潘：卑劣凶狠、毫无人性 ——比李石清更加凶狠暴戾 黄：开始 懦弱胆小 幻想苦求—— 最后 被逼反抗 愤怒控诉 阅读课文相关部分，思考 ：你认为黄省三被解雇的真正原因是什么？他被解雇后还有别的出路吗？ （损不足以奉有余） 主要原因： 1、无后台； 2、油水榨干； 3、为人老实、不知逢迎。 黄省三在饥寒交迫痛苦不堪的生活中苦苦挣扎，被逼 得连一点活路也没有，与潘月亭等人花天酒地的生活形成鲜明对比。 从黄与李二人的对话中看出的解雇的原因说明在这样一个人吃人的社会里，黄省三是没有别的出路的，“这个世界”不是为他“这样的人预备的”。 结合黄省三被解雇的原因以及他被解雇后有没有别的生路，进而概括人物形象，从本质上认识当时罪恶的社会。 黄省三是一个为生计挣扎在社会的最底层的饱受凌辱的小人物。是个懦弱善良的 人。他没日没夜地为银行卖命，得到的却 是“左肺已经坏了”，成了“几根骨头，一个快死的人！”。可为了孩子他去向李潘求情，面对冷酷无情的二人，黄省三由绝望而愤 怒，一反其唯唯诺诺谨小慎微的性格，发 出了慷慨悲愤的控诉、揭露和反抗。 发散思考： 在剧本的第四幕，李石清也被解雇了，成了又一个“黄省三”，结合课文谈谈你们的感受。 作者是为了更深刻的表现潘月亭的之流的冷酷残暴，从而揭示人与人之间的巧取豪夺，尔虞我诈的金钱关系，让人们清楚的认识那个社会的黑暗和罪恶。 文章主题： 剧本（节选）描绘了不足者备受欺凌，小职员黄省三请求复职却走投无路的情景。通过对下层人物的描写，反映了对20世纪30年代，半殖民地中国大都市光怪陆离的社会，表达了控诉“损不足以奉有余”的黑暗社会的主题。 * * * 导入新课 人生如戏，戏如人生；戏是生活的折射，生活是戏的延伸。今天我们就一起走进戏剧，品味戏剧，并从中找出现实社会的影子。 戏 如 人 生 日 出 曹 禺 学习目标 1.理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用。? 2.了解戏剧作品的特点，尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言。 重点: 分析剧情和人物的特点，认识尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言。? 难点?: 把握文章主旨，了解旧中国社会的黑暗现实，以及剧中人物的矛盾冲突。 第一课时 　什么是戏剧 　什么是剧本 　戏剧的分类 　戏剧的特点 关于戏剧的基本知识 幕和场 幕：即指拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。 场：即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。 什么是戏剧？ 戏剧：戏剧是一种综合的舞台艺术