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小议电教媒体在高职教学中应用 　　摘 要:我国的电化教育源自美国的视听教育,又不同于美国的视听教育。我国的电化教育是以现代教育媒体的研究和应用为核心。电教媒体辅助高职教学有利于加强直观教学,有利于实现课堂教学的大容量,有利于教学质量的提高。 　　关键词:电教媒体 直观教学 教学大容量 教学质量提高 　　【中图分类号】 G644.5 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-8437(2010)03-0018-02 　　 　　 所有的高职院校都设置了电教机构,专职电教人员约有11000人,人员的素质有了很大的提高。国家机关和院校对电教投入了大量经费,购置了必要的设备、器材,甚至有的院校设备档次还比较高。电教工作取得了显著成绩,编制了大量电教教材,进行了电化教学实验研究和理论研究,对教师开展了电教知识与技能培训,对多种电教媒体特别是以计算机为主的新媒体进行了开发应用研究。广大电教人员坚持以教学为中心,深入学科、深入教学、深入课堂,大力推广普及电化教学,为促进教育改革和提高教学质量做出了重要贡献。同时,利用电教手段进行德育教育、文化教育和社会服务,也取得了明显的成绩。电化教育在高校已确立了地位,受到了广大领导和教职员工的重视。有的单位在经费严重不足的情况下,通过技术开发和社会服务,艰苦创业,自我发展,表现了高度的敬业精神。电化教育在发展过程中为我国高校培养锻炼了一大批掌握现代教育技术的人才,为教育教学现代化提供理论、知识、技术,这是非常重要的成就。 　　一 电化教育建设对高职教育发展的推动作用 　　(一)推动教育思想和教育理念的改变 　　 传统教育观念受到了信息技术的影响,这使得人们在面对教育时有了更多的机会,人们逐渐对于教育的平等、学校正规教育和终生教育有了新的认识,这是电化教育技术对我们教育思想和教育理念的一些改变。 　　(二)产生了多样化的教育教学方式 　　 随着电化教育技术的深入,新型的教育方式逐步出现,例如远程教育、网络大学等。它们应用互联网技术,倡导以学生为中心,改变了传统的课堂教学模式,使得教育教学方式变得丰富多样化。 　　(三)电化教育使得人才培养模式发生了改变 　　 现代信息技术可以促进学生信息素养与自身创新能力的结合,为高职院校的人才培养机制形成良好的生长环境。电化教育将为培养“面向现代化,面向世界,面向未来”的创新人才起到强有力的催化作用。 　　(四)电化教育可以提升高职院校的教育规模和效益 　　 现代化的教育手段可以增大教育容量,优化教育过程,由此提高教育教学质量,使高职院校形成一个充满活力的教育管理机制。 　　二 高职院校电化教育的现状及问题 　　(一)教育观念较保守 　　 在社会各个领域都发生了翻天覆地的变化时,教育领域相对来讲还比较保守,仍然在采用以班级为基本单位的课堂授课方式,这种方式不利于教育的大力发展,不利于提高学生的接受能力。因此教育观念应当进一步更新,这也成为了高职院校电化教育发展的首要问题。 　　(二)投资少,不适应电化教育的发展脚步 　　 由于高职院校在资金上的一些原因,导致院校对几年前的设备无法进行全面升级和改造。在电化教育高速发展的今天,如果院校没有总体的规划,投资将永远赶不上电化教育的发展脚步。 　　(三)夸大电化教育技术对教育教学的作用 　　 在高职院校的评估指标中可以看到,高职院校在使用现代化信息技术时的指标大幅度提高。信息技术确实给教学带来了更加直观的信息,使得学生可以多途径获取教学信息,大大增加了课堂的信息量。但并不是所有的课程都适用于多媒体授课,这些先进的技术并不是万能的,对于教学中出现的问题并非都能够完美的解决。因此,电化教育技术虽然能够改善我们的教学环境,但也不能过分的夸大它对教育所带来的作用。 　　三 高职院校电化教育应用的策略与优势 　　(一)鉴于高职院校的电化教育中的问题,现提出一些策略: 　　1.注重电化教育的总体规划 　　 电化教育是教育发展的必然,因此各高职院校应该设立专门部门来参与院校电化教育的建设,从自身的实际出发,对本学院的电化教育进行整体的规划、有效的组织和协调。 　　2.进行系统的教学设计,关注学习效果 　　 要进行系统的教学设计,是因为信息技术在教育教学过程中需要遵循教育规律。由于高职院校教育对象的复杂性和多样性,在大学教育的整个过程中,我们应该更加关注于对于教师、教学资源和学生所组成的整个教学系统,关注学生在这种电化教育教学过程中所发生的变化,不能用信息技术手段来完全代替教师所起到的作用。 　　3.重视高职院校电化教育人才的培养 　　 在高职院校的电化教育过程中,应注重电化教育人才的培养,因为人是信息技术应用中的关键。因此,做好电化教育技术人员的培训工作,可以提高广大师生运用信息技术的