苏黎世汉语教师1963最全版.pptVIP

正视语言现实 对外汉语教学需要正视语言现实，贴近语言现实。 正如汉字拼音化的探索陷入僵局一样，抛弃汉字教学的探索前景不会乐观。 * KUHKUK 现代化社会中的文盲，交际能力何在？ 看懂一段文字，跟欣赏一幅画，是不同的感受； 看懂一段文字，跟听懂一段话，是不同的感受； 阅读（读书）所带来的快乐，是其他方式不能替代的； 笔谈与交谈所带来的交际的快乐是不同的； 文字记载了语言所要表达的思维，使思维的成果得以传播，得以深入，得以升华。 * KUHKUK 方法：根据实际情况，快慢得当。 混合班的汉字教学 华侨的汉字教学。 儿童的汉字教学。 欧美学生的汉字教学。 * KUHKUK 混合班 笔划 笔顺 将汉字音声化 保证一定的阅读量 * KUHKUK 儿童 适当介绍毛笔等写作工具， 由画入手，注意教学的趣味性； * KUHKUK * KUHKUK 儿童汉字以及汉语教学方法 良好的开头 游戏 营造良好的环境 鼓励 与家长的沟通 * KUHKUK 欧美学生 适当介绍汉字演变的过程， 《说文解字》《汉字演变五百例》 要学生注重笔划圆直的区别 * KUHKUK 图形识别 人的五官：目　耳　口　舌　手　足 自然事物：木　林　森　火　日　月　山　水　云 动物：牛　羊　马　鹿　象　鸟　燕　鸡　兔　鱼　龟 抽象：上　下 * KUHKUK * KUHKUK 笔划识别 工人　三十　一共五百　今后　可以　四月　这个 * KUHKUK 华侨 适当介绍繁体字与简化字等内容； * KUHKUK 　　注重汉字由图形逐步抽象化的特点，引导学生总结部首表义规律。 * KUHKUK * KUHKUK 歪批汉字 弟 德 沙 梦夢 * KUHKUK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK 苏黎世汉语教师 6月24日 * KUHKUK 自我介绍 1983~1987华中师范大学中文系本科 1987~1991湖北宜昌三峡大学中文系教师 1991~1994北京广播学院现代汉语语法理论硕士研究生。 1994~现在，中国传媒大学（2005更名）对外汉语教师。 * KUHKUK 中国传媒大学对外汉语教学 学汉语，到中国， 学普通话，到北京， 学标准的普通话，到中国传媒大学。 * KUHKUK 证书 1995，普通话水平测试国家测试员资格证书。 1996，对外汉语教师资格证书。 2001，教育技术培训证书（二级）。 * KUHKUK 学业专长、兴趣 语法理论， 对外汉语教学法：初级班，从零开始的学习。 e-learning多媒体教学。 * KUHKUK 海外汉语教学经验 1996，香港。 2000，日本。 2003，尼泊尔。 * KUHKUK 比利时授课内容 上午 下午 6.15 语音 比利时教师协会活动 6.16 语法教学 词汇教学 6.18 汉字教学 阅读课写作课教学 6.19 视听说 语言教学中的文化因素 6.20 HSK 教学法总结，答疑，培训总结 * KUHKUK 瑞士工作的设想打算 　以自身的教学经验体会与瑞士汉语教师展开交流， 　希望带动促进比利时教师梳理、总结宝贵的海外汉语教学经验， 　以期包括我在内的每一个人都有收获。 * KUHKUK 命题准备 教师指导学生写作 　　对于海外小学生来说，读写，特别是写，一直要比听说困难，小学教师希望可以得到指导； 课本分析 　　分析一下课程教材研究所编《标准中文》这套教材； 回答教师提问 * KUHKUK 写作 写汉字 写文章 * KUHKUK 汉字课 * KUHKUK 理念：决不放弃汉字教学 文盲汉语问题　不能认读　不能书写 欧美学生通常更容易说“汉语难学！”汉字的学习，就是一个很大的难点，对欧美学生的汉语教学，汉字的教学任务格外艰巨，因此，是否坚持汉字教学，似乎值得讨论一下，为此，我们需要重新审视汉字在汉语交际中所起的作用，重新回顾一下汉字演变至今的历史。 * KUHKUK 古代汉字向现代汉字的演变 六书：甲骨文，金文，篆书，隶书，楷书，行书，草书。 造字法：象形，指事，会意，形声， 汉字形象化表意特点。 不少现代汉字可以表声的特点。 * KUHKUK 汉字的革新 简化 拼音 * KUHKUK 一简和二简 五十年代进行的汉字简化工作，正是对汉字难写难记问题的一次大颠覆。 七十年代进行的二简以及废止二简，又提示我们，汉字的现代化进程不可操之过急。 汉字计算机处理中大陆的五笔输入法和香港的仓颉输入法也提示我们，汉字无需