八年级语文册 第五单元《幽径悲剧》教学案 苏教版1.docVIP

PAGE PAGE 4 幽径悲剧 教学目标： 1．理解课文内容，把握作者在文章所流露的感情倾向。 2．学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式；在反复阅读中，体会文章精练、通俗而又雅致的语言。 3．理解作者矢志维护真、善、美的决心，懂得善待环境就是善待自己的道理。 教学重难点： 1．理解作者矢志维护真、善、美的决心。 2．学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式。 教学过程： 一、自学导航： 1、查阅相关资料，了解季羡林。 2、读准字音，看清字形。 3、初读课文，思考“幽径悲剧”中“悲剧”一词是什么意思？谈到悲剧，你想到了哪些悲剧呢？ 二、问题探究、合作交流： （一）谈话导入 北京大学燕园有这样一条幽径，一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，实有曲径通幽之趣。季羡林先生每天都走这条小路。可是有一天当他走过这条路时，却倍感忧伤，这是为什么呢？请让我们一起走进《幽径悲剧》。 （二）多角度感知 1．理解一个词语。 （1）“幽径悲剧”中“悲剧”一词是什么意思？ 悲剧就是美的毁灭，越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。鲁迅先生说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。” （2）谈到悲剧，你想到了哪些悲剧呢？（可以是历史故事，可以是文学作品中的，可以是神话传说，可以是现实生活。） 2．讲述一个故事。 刚才同学们讲了许多悲剧故事，那么在燕园幽径上又发生了怎样的悲剧呢？自由读课文，说