2018年江苏省徐州市七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 青春萌动课件 新人教版.pptVIP

* 情景导入： 在班内随机抽取4名男生和4名女生上台，手拉手围成一个大圈。 （1）请大家观察，台上同学的行为有什么特点？ （2）让游戏中的同学回答---为什么男生和男生拉手，女生和女生拉手？ （3）现在拉手与幼儿园、小学时拉手有什么心理区别？ 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第二框 青春萌动 1.了解青春期萌动的表现，理解与异性同学交往的意义，掌握与异性同学正常交往具体要求 2.正确认识青春期对异性朦胧的情感，理解爱情的内涵，学会正确对待青春期的朦胧情愫 板块一:异性朋友 活动 一：课堂辩论会 讨论交流： （1）你赞同这样的班规吗？为什么? （2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ （3）围绕男女同学交往，你有什么建议？ 在制定班规时，班主任老师提出了：“非集体场合，男女生交往距离不能小于50厘米。”对此，引起了同学们的热议。 1.不赞同。这种做法不利于男女生之间的正常健康交往。 2.表明校长和老师担心男女生之间出现不正常的交往现象： 如交往过于频繁、早恋等现象； 他们的担心有其合理之处：男女生不能正视青春期出现的早恋等现象， 把男女生的正常交往理解为爱情；等。 3.建议：学校要加强对学生的教育，引导异性同学之间学会正常交往； 学校要正视异性之间的正常交往，是疏导而不是一味的阻止； 告诫学生要注意交往的时间、场合、方式、频率等， 珍惜彼此的友谊；等。 交往情境 判断 原因 应该怎么做 小颖活泼开朗，和男生的关系很好，经常和一群男生在一起有说有笑。周六晚上，班上一男生打电话，约她看电影，然后一起去逛夜市，小颖欣然答应。 小红性格内向，平时连话都不敢和男生说，只要和男生说话脸就通红。每次向男生借东西，她都要请同桌小颖帮忙。 小雯朋友很多，有女生，也有男生。女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她。她经常和她的朋友们在一起讨论问题，畅谈理想和人生。 × 太随便，没有把握分寸 保持距离、 把握尺度 请你判断： × 太拘谨 自然大方、 不拘谨 ∨ 属于正常交往，有益身心健康 意义：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验 老师担心异性同学间会发生不正当交往，特别是“早恋”的发生。中学生早恋危害是非常大的，会影响学业，会给学生心理造成严重伤害，甚至可能危害学生的身体健康。 要求：在男女同学交往中，我们要内心坦荡、言谈得当，举止得体。 活动小结 板块二:异性情感 活动三:青春的故事 （一） 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男孩，他的一切吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……晓敏问自己：“我这是怎么了？这正常吗？” 认识： 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 讨论交流：你认为这种现象正常吗？为什么？ 这种感情既然是正常的，在青春期我们能 否任其发展？ 故事正在继续…… (二）一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？ 讨论交流：通过以上分析，你想对晓敏说些什么？ 做法：可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面劝说晓敏慎重对待，理智处理。 他们的感情可以进一步发展吗？ 生理上、心理上 时间、精力上 经济上 学习上 老师、父母的态度 同学评价 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立，没有能力承担相应的责任 会影响到我们的学业 反对 不好 讨论交流：假如这就是一封情书，而你的身份恰恰就是小敏，你会怎样做？ 她有两种选择：一是接受，结果——给双方学 习、生活带来严重影响；二是拒绝，但要注意 方式，因为一不小心就会伤害对方。 所以当面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己…… 如何正确认识异性 情感？ 与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 阅读教材第20---21页的阅读感悟，并相互交流回答： 1.这个男孩所理解的是爱情吗？ 2.拥有爱情需要具备什么能力？ 3.真正的爱情是怎样的？ 1.在与异性交往过程中，我们会因为异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 2.爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需