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小议高中美术鉴赏教学中现代化手段应用 　　摘 要：随着现代科技的发展，多媒体信息技术越来越多的融入了我们的教学活动，并且在教学中体现出其独特的表现形式和教学反馈。作为一名工作在美术教学一线的教师，深入美术课堂教学多年，经过多年实践的经验和积累，我充分感受到多媒体信息技术对于美术课堂教学的作用，主要体现在以下几个方面：导入、教学过程、教师技能、课后拓展。 　　关键词：多媒体教学；信息技术；美术课堂 　　多媒体信息技术的应用，改变了我们的课堂教学模式，丰富了我们的课堂教学形式，她所运用的影音情境教学，促使我们的教学活动真正向创新型教育教学发展。信息技术的发展，促使我们的教学内容、形式和方法的革新。那么信息技术是如何促进我们的课堂教学，并且在其中体现出其不可比拟的重要作用的呢？在这里，笔者主要从以下四个方面来谈谈信息技术在美术鉴赏课堂中的作用。 　　一、强效导入，提高学生学习的积极性 　　俗话说：“好的开始是成功的一半”。 课堂导入是一节课的序幕，也是教学情境创设的起始。这一环节的设计，直接影响到后面的教学效果，恰当的导入有助于教师处理好一节课的开端和教学内容之间的转折和衔接。在多年的教学实践中，我深刻的体会到，一堂美术课导入的设置对于课堂教学有着至关重要的作用，教师要想使一节课获得良好的教学效果，必须在导入阶段充分的调动学生的兴趣，让他们愿意学并主动参与教学活动。而多媒体信息技术的运用，则恰当的体现出这一原则。 　　在湘版美术鉴赏《托物寄情》这课中，教师通过多媒体来播放诗朗诵《乡愁》，让学生感受乡愁这首诗所表达的情感，抓住诗人的情感所表达出的浓浓的思乡之情，来引入新课――托物寄情。影音和文字朗诵的恰当结合，充分的使学生溶于教师设置的教学情境，学生自然就会主动想去理解作者所要表达的思想感情。教师在教学中通过音乐、配诗朗诵等形式，创设出能够激发学生的想象力或引发学生相应情感体验的情境，使学生在欣赏或情绪感染中就势转入教学内容的学习。 　　我校校本教材《刀刻纸剪》一课，我充分考虑到这个阶段的学生学情，对与新鲜事物有着特殊的好奇，因此通过剪纸制作的现代《动画短片》来展示剪纸新创意，从而激发学生的学习热情，让他们首先有兴趣点，并把他们的兴趣点进行放大，让他们去想了解剪纸，了解中外剪纸的特点，更引出对与扬州剪纸在现代应用的思考。 　　二、探究实践，提升教学过程有效性 　　（一）帮助学生探索发现 　　美术鉴赏的教学过程，事实上就是引导学生，对美术作品进行深入的解析、研究，探索，继而更好的去感悟、拓展。因此，教师如何设计教学思路，选择适当的美术作品，就显得尤为重要。现代多媒体信息技术如网络信息，多媒体教学软件等的应用为我们提供了强大的情景资源。 　　在《我们怎样运用自己的眼睛》一课中，教师就可以充分的利用多媒体信息技术，以高清的图片展示，带领学生来探究和感受感悟式鉴赏，了解其特点；又利用视频影像资料来让学生去了解画作的时代背景，懂得社会学式鉴赏的特色；还有比较式鉴赏和形式鉴赏 都可以采用高清图片的比较和显示，让学生来分析判断，从而在探索的过程中发现知识。这样直观性的大的图片展示，更利于学生去分析和比较作品。 　　（二）帮助学生获取知识和技能 　　在美术鉴赏的教学中，知识和技能是教学重点，而多媒体信息技术的运用，既丰富强调了课堂教学中小结的作用，让学生获取知识，又让学生在影音和游戏欢快气氛中掌握技能，促使课堂教学简洁有效。 　　在《图像与眼睛》一课中，教师带领学生来小结美术作品的三大类别及其特点，单纯的教师口述必然显得索然无味，学生也听得晕晕乎乎，结合多媒体图片展示，让学生在有一个直观性的感受的情况下，教师再来小结，这样对于具象美术、意向美术、抽象美术的特点，学生更加容易去理解和获取知识。 　　再如有一位老师《美术家眼中的自己》这课中，采用多媒体视频播放，让学生来观看老师是如何的来表现自己眼中的自己的。视频的形式加以配乐，学生容易接受，而通过观看和教师的讲解，学生也获取了一定的绘画技能，这样再让学生来动手实践，效果自然事半功倍。 　　另外在校本教材《静物画构图》一课中，我运用Flash制作一个构图动画，让学生在供应栏选取相应的物品，然后来在规定的大小空间内摆放。这样的形式既让学生动手实践进行了构图练习，又让其他同学观清晰的看到每一位同学构图的弊端和优点，从而引出教师来对于构图要求进行讲解，学生在这样的教学情境中既然容易去获取知识和技能。 　　三、优化师能，增强教师计算机使用技能 　　信息技术的迅猛发展，对于教师计算机技能的提高也提出了新的要求，教师不能仅仅满足于现有的教育教学资源，还应该发挥主体性作用，自己充分的利用现代科技的优点来制作flash动画，运用Photoshop来制作课件需要的图片，更加深入的去钻研