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小班幼儿规则意识培养途径 　　【摘 要】规则是社会性的，而幼儿园正是社会的一个缩影；幼儿生活在幼儿园这个集体中，需要建立规则意识和养成良好的规则行为；幼儿时期是规则意识萌发和初步建立的重要阶段。本文通过论述小班幼儿培养规则意识的重要性，从多个方面讨论了小班幼儿规则意识培养的途径。 　　【关键词】小班幼儿 规则意识 规则行为 培养途径 　　【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）06-0160-02 　　没有规矩，不成方圆。幼儿园的生活是一种群体生活，为了保证群体生活的有序进行，约束群体中不同个体的行为，需要借助于一定的规则。尤其是对于小班幼儿来说，他们的自我控制能力相对较差，自觉性和规则意识也较弱，缺乏一定的规则约束是不行的。因此，增强小班幼儿的规则意识，是幼儿园教学活动顺利开展的有效保证，也是幼儿社会性发展的重要保证。 　　一 规则意识的内涵 　　社会是由人组成，人类社会需要规则，因为规则是社会得以维持的必要条件，我们依照规则来分享自然、社会等资源。因此，规则和人类社会共生。所谓规则意识，是指发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识，如遵守校规、遵守法纪、遵守社会公德、遵守游戏规则等意识。现代社会充满规则，如交通规则、竞争规则、游戏规则、家庭规则等，制定规则是为了规范人们的行为，保障社会的和谐与稳定。 　　二 小班幼儿培养规则意识的重要性 　　规则在幼儿园的一日生活中处处可以体现，是幼儿集体生活的常规。常规的建立不仅是集体教学活动的需要，也对幼儿身心健康的发展起着一定的积极作用。小班幼儿阶段是培养规则意识的最佳时期，对幼儿的行为进行有效的规范，帮助幼儿逐步认识、理解和掌握生活中的规则和纪律。小班阶段是幼儿跨入集体生活的开始，幼儿刚步入幼儿园，缺乏一定的生活经验，如果没有养成规则意识，将无法适应幼儿园的生活，在长大后也就无法在社会中立足，更谈不上成才了。所以，家长和幼儿教师要从平时日常生活中的细节入手，从小培养孩子的规则意识，让他们认识到生活中处处充满规则，从而愿意学习规则、执行规则，并慢慢养成良好的习惯。规则意识能帮助小班幼儿快速适应幼儿园的集体生活，形成 　　良好的班级秩序，也能让幼儿的品行得到培养，让他们受益终生。因此，对小班幼儿进行规则意识的培养，能增强其自控能力，培养他们良好的社会适应能力和团结协作、谦让分享的精神，对幼儿的成长具有重要的现实意义。 　　三 小班幼儿规则意识培养的途径 　　1.教师身教，无声引导 　　“身教重于言教”，作为每天与幼儿生活在一起的幼儿教师有必要以身作则，做好幼儿的表率。幼儿教师要端正自己的形象，树立正确的榜样，以自己良好的道德意识和规范的行为举止来获得幼儿的喜爱和尊重。“己所不欲，勿施于人”，在要求幼儿的同时，自己必须率先做到。小班幼儿在遇到感兴趣的行为或是动作时会进行模仿，以肢体语言表现出来。幼儿教师的一言一行就如同一面镜子，是幼儿模仿的对象。在幼儿的学习生活中，幼儿教师通过自身的榜样示范，为幼儿提供了具体的行为标准，不但让幼儿掌握了有关的行为准则，也培养了幼儿的规则意识。 　　用无声的肢体语言代替语言来表情达意，更能使幼儿明白理解，达到传递思想感情的作用。如把食指放在嘴前“嘘”一声，表示要安静；把右手食指顶在左手掌心表示要暂停等。这些无声的肢体语言能给幼儿信任、赞赏、宽容、谅解等情感体会，既不需要老师反复提醒、多次强调，又不伤害幼儿的自尊心，从而使幼儿感受到老师对他们的关心和爱护，让幼儿们对规则不抵触，对纪律也乐意接受。 　　2.儿歌传唱，音乐引领 　　由于小班幼儿的记忆能力不强，对于一些规则容易忘记，这时幼儿教师可以把一些规则编成短小的儿歌交给幼儿。朗朗上口的儿歌简单易学，比刻板的说教更能让幼儿理解和遵守，幼儿在学会儿歌的同时也记住了规则。幼儿教师通过有趣的儿歌，可以很好地帮助幼儿记忆、了解和掌握规则，再通过平时的不断巩固，幼儿的行为就会有较好的改善。 　　在舒适、宽松、安全的音乐环境中学习规则，能让幼儿更加容易接受引导。在幼儿生活、学习的间隔中播放不同的音乐，使幼儿身处轻松、优美的音乐中，幼儿就会逐步知道听到某一首乐曲时该做什么了。如在叫幼儿起床时，如果幼儿教师喊着“起床啦，快起床……”这会让幼儿突然被吵醒，一时之间很难适应和接受；如果是放着优美动听的音乐，让幼儿在音乐中慢慢醒来，就会产生愉悦的情绪。这样，既可以让幼儿享受音乐的熏陶，又能让幼儿在轻松愉悦的环境中，慢慢形成一种良好的习惯。 　　3.趣味标志，符号提示 　　小班的幼儿虽然还没有识字，但对于形象的卡片还是能够明白其中的意思。把日常生活中的各种规则绘制成形象有趣、色彩鲜艳的卡片，贴在对应的位置，提醒幼儿相应的行为规范，在潜移默化中，让幼儿养成