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幼儿园师幼互动中存在问题及解决策略 　　【摘要】师幼互动是幼儿园教育的主要组成部分，对教师和幼儿的发展也会产生极其重要的影响。幼儿教育目标的实现最终是要通过师幼的互动来实现。教师语言作为师幼互动的重要媒介，直接影响着师幼互动的质量和水平，以及教育目标的达成。因此本文就师幼互动中存在的问题、原因和有效的策略，阐述了幼儿园师幼互动中教师的研究。 　　【关键词】互动；师幼互动；教师言语 　　In the kindergarten teacher young interaction exists question and solution strategy 　　 Cai Yanfei Lv Zhen 　　【Abstract】The teacher young interaction is the kindergarten education key component, will also have the extremely important influence to the teacher and babys development. The pre-school education goal realizes is finally must realize through the teacher young interaction. The teacher language takes the teacher young interaction the important medium, immediate influence teacher young interaction quality and level, as well as educational goal agreement. Therefore this article the question which, the reason and the effective strategy exists on the teacher young interaction, elaborated in the kindergarten teacher young interaction teachers research. 　　【Keywords】Interaction; Teacher young interaction; Teacher spoken language 　　幼儿园是人类的延续发展与后代间进行互动的需要而建立起来的一种站们性社会机构，其目的在于传递知识、规范、培养能力等。教师与幼儿间的互动居于各种人际互动的核心，贯穿于幼儿园的教学活动、生活活动、游戏活动等各个场景。3～6岁的幼儿虽然在生理于心智水平方面处于较低阶段，但是他们已经掌握了识别外来东西与运用知识对他人的行为作出调整性反馈的能力，能够与教师进行交互作用，并且与教师进行互动已经成为他们在幼儿园生活中的一项重要内容。他们在与教师的互动中发展自我，建构自己的行为［1］。既然师幼互动对幼儿园的教学的效果有影响，那么什么是师幼互动呢？ 　　1 师幼互动相关概念界定 　　 师幼互动，作为一种特殊的人际互动，师幼互动是指在教师和幼儿之间发生的各种形式、各种性质和各种程度的相互作用和影响。在日常生活中，幼儿还广泛的与幼儿和家长、同伴及社会上的他人发生互动；教师除与幼儿互动外，也与幼儿家长、同事及他人发生交往。师幼互动特指发生在师幼双方间的一切交互作用和影响，它是教师、幼儿各自人际互动系统中的一种特殊和主要的形式。其内涵如下： 　　1.1 师幼互动是在教师和幼儿之间发生的一种人际互动，其互动主体是教师和幼儿。教师和幼儿双方在互动中是同等重要、互为主体的。 　　1.2 师幼互动是一种交互作用和相互影响的过程。师幼互动不是教师对幼儿或幼儿对教师的单向、线性的影响，而是教师与幼儿间双向、交互的影响。 　　1.3 教师和幼儿间的这种交互作用和影响又不是一次性的或间断的，而是一个链状、循环的连续过程。教师和幼儿正是在这样一个连续的动态过程中不断交互作用和影响的。 　　1.4 师幼互动包括师幼间的一切相互作用。师幼互动的具体情景可能是千变万化的，既可能发生在有组织的教学活动中，也可能发生在非正式的游戏、生活和交往活动中。［2］ 　　2 目前师幼互动中存在的问题及原因分析 　　2.1 师幼互动中，教师与幼儿之间的相互冲突 　　在幼儿园数学教育活动的师幼互动中，教师与幼儿都是互动行为的主体，无论在互动行为的发起和行为的反馈方面都应具有主动权。但是，由于受传统教育观念的影响，造成师幼之间的不平等，直接影响了师幼互动的效果。教师更多地处于主动者的地位，她们控制着互动行为的发起和互动过程，左右着幼儿