建设BIM研究与实践创新基地探索.docVIP

建设BIM研究与实践创新基地探索 　　摘要：基于BIM技术的虚拟仿真实验是建筑与土木工程专业实践教学的发展趋势，文章以实现BIM教学、BIM虚拟产品开发、BIM工程应用实践三个层次的功能需求为目标，提出了大连理工大学BIM研究与实践创新云服务平台的建设思路，并从硬件平台建设、软件平台建设、师资队伍建设、BIM课程建设、运行管理机制建设、合作与交流6个方面总结BIM研究与实践创新云服务平台的建设方案，为BIM技术纳入建筑与土木工程专业的课程体系提供借鉴。 　　关键词：建筑与土木工程；建筑信息模型；虚拟仿真；实践创新基地 　　中图分类号：TU17；G642-0 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2016）01-00150-05 　　目前建筑行业正在经历从2D-CAD到基于建筑信息模型（BIM）的三维数字模型技术应用的变革。在国外，设计与建设工程公司使用BIM的比率已达到77%以上，并且70%以上的高校已将BIM融入学生培养课程体系[1]。但在国内，BIM应用仍处于发展阶段，在我国上千家甲级设计与施工企业中，除极少数设计院和施工单位外，大部分企业仅购买了BIM软件，由于缺乏BIM设计人员，导致BIM软件的利用率不高[2-3]。在高校人才培养方面，与国外高等院校积极将BIM技术引入课程体系，并进行一系列的课程改革和研究相比[4-5]，我国绝大多数院校并没有将BIM技术理念纳入课程体系，土木工程专业尚无关于BIM的成熟教材[6]。为进一步促进、落实教育部《教育信息化十年发展规划（2011―2020）》要求[7]，推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式，在建筑与土木工程领域培养具有创新能力，适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才，实现土木工程专业交叉人才培养模式，我校依托土木工程与水利工程学科相关专业，包括结构工程、建筑环境与能源应用工程、土木工程管理、桥梁工程、水电工程，联合国内知名科研机构、建筑设计研究院、施工企业、软件公司，以BIM技术为支撑，以科学研究和创新教学为目标，在辽宁省普通高等学校虚拟仿真实验教学中心建设项目中，建设“BIM研究与实践教学”相结合的“大连理工大学BIM研究与实践创新云服务平台”。该平台为我校土木工程、水利工程相关专业人才培养提供强有力的虚拟实践环境，对面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的作用。 　　一、总体建设目标和建设思路 　　（一）建设目标 　　依托土木工程与水利工程整体学科实力，将学科专业与信息技术相融合，建成开放式的BIM研究与实践创新基地，实现BIM基础课程学习、各专业课程的BIM应用与分析、跨专业BIM协同毕业设计、专业课程BIM虚拟实验产品开发及BIM工程应用实践等本科专业人才培养教学和服务环节。通过教学资源的信息化，探索新型人才培养模式。 　　（二）建设思路 　　（1）BIM研究与实践创新云服务平台建设坚持“虚实结合、以实促需”的建设原则。“实”体现为BIM研究与实践创新云服务平台的硬件环境和软件环境建设，学生利用该平台动手实践完成BIM基础课程学习、各专业课程BIM应用与分析、跨专业BIM协同毕业设计等教学环节，并且结合实际工程完成BIM工程应用能力培养，从而以“实”来提高学生解决工程实际问题的能力。“虚”体现在专业课程BIM虚拟实验产品开发方面，土木工程专业实验综合性强，通常与实际工程结合紧密的实验无法在实验室内让学生直接深入参与，在认识实习和生产实习环节，学生也只能观看构筑物但无法通过实际操作了解建筑过程的整体工艺，且一些隐蔽工程在现场也无法展示[8]，因此，构建高度仿真的虚拟实验或虚拟工艺过程，是解决实践教学不足的一个重要途径，从而以“虚”来加强课程理论知识与实际工程应用的联系。“以实促需”则是通过“实”的建设，确定“虚”的任务目标，以学生应用为中心，在BIM课程的学习和实践过程中，逐渐实现专业课程BIM虚拟实验产品开发的任务目标，一方面，在虚拟产品的开发过程中，提高了学生解决工程问题的能力，同时也丰富了专业课程虚拟产品库，为课程教学提供丰富的虚拟教学资源，实现虚拟实验过程。 　　（2）BIM研究与实践创新云服务平台建设坚持将学科建设平台、科研项目成果转化为虚拟教学实验项目。BIM研究与实践创新云服务平台建设依托学科结构工程、建筑环境与能源应用工程、土木工程管理、桥梁工程、水电工程现有师资力量，将高层次的学科建设平台、高水平的科研和工程项目成果融入云服务平台的建设过程中，提升服务平台的建设水平，提高教学实践环节硬件和软件环境质量，扩大专业课程BIM虚拟实验教学规模。 　　（3）推进专业BIM课程建设，积极开展实践教学体系改革。围绕建筑设计、施工过程和运行管理全寿命周期，结合各专业课程，推进服务于专业课程教学的