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建设大学创新文化背景下学生社团自治及其价值 　　摘 要： 学生社团是大学中一种十分重要的组织。目前，学生社团 　　已逐渐在高校的现行管理环境中不断提升自身的自治水平，学生社团自治有利于塑造学生社会主体性，引导学生参与学校管理以及辅助大学通识教育，对建设大学创新文化起到了推动作用。?? 　　关键词： 大学生社团; 自治; 大学创新文化?? 　　中图分类号： G645文献标识码： A文章编号： 1673-8381(2007)02-0066-06 　　 　　大学被赋予了建设创新型国家的重要使命和任务。在这一使命感召下，大学自身的建设也必须创新：除了在人才、科学研究、社会服务、学科建设等方面建立创新机制外，也要重视办学理念、校园文化等精神文化的形成。创新型大学、大学创新文化是当前高教界的热门话题。当然，创新不是要抛弃和否定传统，现代大学文化内核中有些是既定的。这些最为核心的价值和制度包括：大学自治、学术自由、教授治校、学生自治。而这些价值和制度是大学保持创新活力的根本保障。其中，大学自治要解决的是大学与政府、大学与社会的关系问题。大学自治的传统起始于中世纪，后来通过一些案例得到巩固和发展，以法律的形式予以确认。学术自由主要是保障教师独立自主地进行教学和研究，不受学术以外的干扰的制度［1］。教授治校强调的是学术内行的自治，这是基于“大学是学者社团”的价值基础上形成的制度，体现了大学内的民主参与、民主管理的理念［2］。“自治意味着人类自觉思考、自我思考和自我反省的能力。”［3］学生自治指的是学生自我决定的意向、学生利益的表达以及自主管理，体现了学生独立的意愿和能力。?? 　　英国教育家纽曼认为，大学是一个向学生传授普遍知识的地方，大学的伟大目标在于培养学生的心智［4］。笔者认为，建设大学创新文化应该着眼于学生的发展，引导其养成健全、独立的人格。唯有如此，大学创新型文化才有源头活水，建设创新型国家才有持久的动力。?? 　　 　　一、学生社团自治的分析框架?? 　　 　　学生社团是大学中一种十分重要的组织，自大学组织产生之时就在孕育着学生社团。11世纪意大利博洛尼亚大学的出现标志着世界上第一个大学雏形的诞生，博洛尼亚大学是以学生为主体进行组织管理的大学，被称为“学生型”大学。学生行使权力的组织基础就是以法律专业为主体成立的学生社团［5］，从大学历史看，几乎不存在没有学生社团的大学。从社会发展的历史看，学生社团一直都和大学一起，在不断的前进中承载和创造着大学的历史。考察西方大学史可以看到，早期的大学生社团已经具有参与学校管理的特征，它们推动了大学的人格独立和精神自由，成为西方大学学术自由的重要推动力量。??[JP2] 　　在我国，随着经济市场化和政治民主化进程的逐步推进，一些民间组织已经获得了一定的自治空间。高校中，高校管理者也逐步对大学生社团放权，大学生社团组织有了更多的自由发展空间，而且活动领域也从校内扩展到社会。当然，目前还存在着一些影响学生社团发展的消极因素，学生社团发展的环境也有必要进一步完善。有鉴于此，大学组织中学校和学生关系的进一步演变，关键就在于大学和学生社团关系的演变。是强化对大学生社团的控制，还是给学生社团更多的自治的空间？这将成为高校和大学生关系演变的焦点。??[JP] 　　笔者借鉴王名、刘国翰对社团分类的方式，把学生社团分为学生选择型和学校选择型［6］。学生选择型社团指的是根据学生自身的需求自我成立的社团组织，例如各种文体娱乐和志愿服务型社团。学校选择型社团指的是根据学校管理者的要求成立的社团组织，例如学生会。当前高校中的实际情况是学生选择型的社团数量很多，有广泛的群众基础，而且相比于学生会较少受到学校直接控制，所以这种类型的学生社团在大学生社团中处于主导地位（如无特别注明，本文所指的学生社团即是学生选择型的组织）。本文将通过个案研究，即通过考察北京某高校一个学生社团（称之为K 社团）的运作来探讨学生选择型社团发展的机制、自治的动力和模式以及发展趋势。?? 　　K社团是一个公益型学生组织，社团的宗旨为：关注教育领域的理论问题和实际发展，关注我国的教育现状，通过广泛的学术和实践活动，普及教育理论、改革观念，唤起一般人士对教育问题的重视，提高会员的教育理论水平，增长会员的教育实践经验，为促进教育的改革和发展尽绵薄之力。该社团隶属该校教育学院团委，目前共有成员72人，成员来自多个院系。笔者通过对社团负责人的访谈和社团档案分析的方法来了解社团的章程、经费、日常决策等信息。?? 　　 　　二、案例分析：过程与启示?? 　　 　　（一）评价大学生社团自治水平的基本指标?? 　　笔者借鉴有关第三部门研究文献中所使用的测度社团自治水平的指标［7］，并结合高校学生社团的实际情况，拟从以下几个方面测度